Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Волковская средняя общеобразовательная школа»
(МАОУ «Волковская СОШ»)
УТВЕРЖДАЮ
СОГЛАСОВАНО
Директор МАОУ «Волковская СОШ»
Педагогическим советом
МАОУ «Волковская СОШ»
1_
/Ситникова М.М./
Приказ от 29.03.2024 г. № 14-О/с
протокол № 2 от 21.03.2024 г

Отчет о результатах самообследования
муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Волковская средняя общеобразовательная школа» за 2023 год
Т. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.Общие сведения об образовательной организации
Таблица 1
Наименование
образовательной
организации
Руководитель
Адрес организации

Муниципальное
«Волковская

Телефон, факс

8 (343) 76 3-35-36
vol_sosh@uobgd.ru

Адрес
почты

автономное
средняя

общеобразовательное учреждение
общеобразовательная
школа»

(МАОУ «Волковская СОШ»)
Марина Михайловна Ситникова
Свердловская область, Богдановичский район, село Волковское,
переулок Коммунаров, дом 4

электронной

Учредитель

Муниципальное образование городского округа Богданович,
функции учредителя образовательной организации осуществляет
Администрация городского округа Богданович

Дата создания
Лицензия

1987 год
серия 66Л01 № 0006216 от 05 декабря 2017 года, выданная
Министерством
общего
и профессионального
образования
Свердловской области бессрочно
серия 66А01 № 0002039 от 03.05.2018 г. выданное Министерством
общего и профессионального образования Свердловской области на
срок до «14» января 2028 г.

Свидетельство
государственной
аккредитации

о

Основным видом деятельности МАОУ «Волковская СОШ» (далее - Школа) является реализация
общеобразовательных программ:
- основной образовательной программы начального общего образования;
-

основной образовательной программы основного общего образования;

-

основной образовательной программы среднего общего образования;

-

федеральной
адаптированной
образовательной . программы
основного
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-

федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
1

общего

Школа расположена на территории села Волковское Богдановичского района
Свердловской области.
Цель самообследования: обеспечение доступности и открытости информации о
деятельности образовательной организации, а также подготовка отчета о результатах
самообследования
образовательной
организации
на
соответствие
действующему
законодательству и целевым показателям эффективности.
Нормативно-правовые основания:
 ст. 28 и 29 Федерального закона от 29.12.2012-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 Приказ Минобрнауки России от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения
самообследования образовательной организацией»;
 Приказ Минобрнауки России от 10.12.2013 №1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»;
 Приказ Минобрнауки России от 14.12.2017 №1218 «О внесении изменений в Порядок
проведения самообследования образовательной организации», утвержденный приказом
Министерством образования и науки Российской федерации от 14.06.2013 №462.
Процедура самообследования позволяет:
 получить
объективную и достоверную информацию по направлениям деятельности
организации;
 выявить сильные и слабые стороны деятельности образовательной организации;
 устранить причины несоответствия показателей деятельности через разработку и
осуществление мероприятий по устранению недостатков.
В процессе самообследования проводилась оценка образовательной деятельности
организации, системы управления организацией, содержания и качества подготовки
обучающихся, организации образовательного процесса, востребованности выпускников, качества
кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материальнотехнической базы, финансово-экономической деятельности, функционирования внутренней
системы оценки качества образования, а также анализ показателей деятельности организации,
подлежащей самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной
власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативноправовому регулированию в сфере образования.
II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
В вертикальной структуре управления школой выделяются четыре уровня:
- уровень стратегического управления (уровень директора);
- уровень тактического управления (уровень администрации);
- уровень оперативного управления (уровень учителей и классных руководителей);
- уровень самоуправления учащихся.
На каждом из этих уровней разворачивается своя структура органов, которые взаимосвязаны
между собой.
На первом уровне структуры управления находятся:
- директор;
- педагогический совет;
2

- наблюдательный совет школы;
- общее собрание работников;
- совет обучающихся;
- совет родителей.
На втором уровне структуры управления находятся:
- административный совет, роль которого резко возросла за последние пять лет, превратив его в
основной орган тактического управления. На его заседаниях рассматриваются вопросы анализа
планирования, организации, контроля и регулирования жизнедеятельности школы, выбираются
направления совершенствования аспектов управления, закладываются механизмы обновления;
- методический совет, в состав которого вошли наиболее компетентные учителя школы,
разработчики нового содержания и технологии образования. Методический совет помогает
администрации школы компетентно и грамотно руководить экспериментальной работой в разных
направлениях;
- малый педагогический совет, который, не имея постоянного состава, созывается для решения
определенной проблемы и распускается после. Совет вырабатывает программу действий для
решения конкретной педагогической проблемы, основываясь, как правило, на предложениях
психолого-педагогического консилиума.
На третьем уровне организационной структуры управления находятся:
- методические объединения, в которых созданы и успешно функционируют школа передового
педагогического опыта, школа молодого учителя;
- психологическая служба, которая помимо диагностики развития детей и профессиональных
личностных возможностей учителей, помогает в выявлении причин возникновения
педагогических проблем, изучения психологического микроклимата в коллективе учеников и
учителей, оказывает постоянную текущую психологическую помощь учащимся, учителям и
родителям.
- творческие объединения и оперативно-проблемные группы учителей, которые создаются для
решения той или иной инновационной задачи.
Каждое структурное объединение выполняет функции, направленные на организацию
учебно-воспитательного процесса согласно должностным обязанностям, локальным актам. Все
локальные акты, регламентирующие деятельность школы, а также отчѐт по самообследованию
деятельности школы размещены на школьном сайте.
Для полноценного формирования благоприятного социально-психологического климата
образовательной организации и продуктивного взаимодействия всех участников образовательных
отношений создана школьная служба медиации.
Система управления ОУ оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение
работников и всех участников образовательных отношений.

3

Органы управления, действующие в Школе
Таблица 2.
Наименование
органа

Директор

Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание,
отчетные документы организации, осуществляет общее руководство
Школой

Наблюдательный содействует осуществлению управленческих начал, развитию инициативы т
рудового коллектива, реализует право на самостоятельность учреждения в
совет
решении
вопросов,
способствующих
оптимальной
организации
образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности,
содействует
расширению
коллегиальных, демократических форм
управления и воплощения в жизнь государственно-общественных
принципов.

Педагогический
совет

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
 координации деятельности методических объединений

Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
 участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил
трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность
образовательной организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной
базы.

Единоличным исполнительным органом МАОУ «Волковская СОШ» является директор,
который осуществляет текущее руководство деятельностью МАОУ «Волковская СОШ» в
соответствии действующим законодательством.
Структура управления ОО предполагает тесное взаимодействие персональных органов
(директор, его заместители, классные руководители, учителя) с коллегиальными органами
управления, представленными различными участниками образовательных отношений
(педагогами, родителями).
Функциональные обязанности среди заместителей директора по учебно-воспитательной
работе распределяются по следующим направлениям:
4

 руководство начальной, основной и средней школой - 5-11 классы (внутришкольный
контроль, информатизация образовательного процесса, методическая работа, аттестация
педагогических кадров, итоговая аттестация обучающихся, движение обучающихся);
 руководство воспитательной работой.
Координация деятельности аппарата управления реализуется через административные
совещания при директоре, работу Педагогического совета, корректировку плана работы школы, и
осуществляется в различных формах, выбор которых определяется исходя из задач, поставленных
образовательной программой, программой развития, годовым планом работы, локальными
актами школы.
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три предметных
методических объединения:
 общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
 естественно-научных и математических дисциплин;
 объединение педагогов начального образования.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет родителей.
III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
 с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования»;
 приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования» (далее – ФОП НОО);
 приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования» (далее – ФОП ООО);
 приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФОП СОО);
 приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
 приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
 приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
 приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
 СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с
01.03.2021);
5

основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие
программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные учебные
графики, календарные планы воспитательной работы;
 расписанием занятий.


Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация
обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-7х и 8–9-х классов – на пятилетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация
ФГОС ООО второго поколения и ФГОС-2021 и ФОП ООО), 10–11-х классов – на двухлетний
нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС
СОО и ФОП СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным планом,
календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами
Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для 1-11х классов, в одну смену.
Начало уроков в 8 ч. 00 мин. – для всех классов. Продолжительность уроков для 2-11 классов – 40
мин., в 1 классе – 35 минут (1-2 четверть), 40 минут (3-4 четверть)
Продолжительность перемены для 1-11 классов 10 минут, после 1 и 2 урока перемены 20 минут,
после 5 и 6 урока – 25 минут.
Общая численность обучающихся,
осваивающих образовательные программы в 2023 году
Таблица 3.
Название образовательной программы

Численность
обучающихся

Основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286

45

Основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287

56

Основная образовательная программа среднего общего образования по
ФГОС среднего общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 № 413

8

Всего в 2023 году в образовательной организации получали образование 109 обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
 федеральная основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России
от 31.05.2021 № 286;

6










федеральная основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России
от 31.05.2021 № 287;
федеральная основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
17.12.2010 № 1897;
основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС среднего
общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413;
федеральная адаптированной образовательной программы основного общего образования
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
дополнительные общеразвивающие программы.
Переход на обновленные ФГОС и реализация ФОП

Во втором полугодии 2022/23 учебного года школа проводила подготовительную работу по
внедрению с 1 сентября 2023 года федеральных образовательных программ начального,
основного и среднего общего образования в МАОУ «Волковская СОШ» были проведены
следующие мероприятия:
 Создание рабочей группы по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО и
обновленные ФГОС СОО.
 Проведение общешкольного родительского собрания, посвященного переходу на новые
ФГОС НОО и ООО.
 Проведение классных родительских собраний в 2-4-х классах, посвященных обучению по
новым ФГОС НОО.
 Проведение классных родительских собраний в 6-8-х классах, посвященных переходу на
новые ФГОС ООО.
 Проведение просветительских мероприятий, направленных на повышение компетентности
педагогов образовательной организации и родителей обучающихся.
 Анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсного обеспечения
реализации образовательных программ НОО и ООО в соответствии с требованиями новых ФГОС
НОО и ООО.
 Анализ соответствия материально-технической базы образовательной организации для
реализации ООП НОО и ООО действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам
охраны труда.
 Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации
новых ФГОС НОО, ООО и СОО в соответствии с Федеральным перечнем учебников.
 Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей (запросов)
обучающихся и родителей (законных представителей) для проектирования учебных планов НОО,
ООО, СОО в части, формируемой участниками образовательных отношений, и планов
внеурочной деятельности НОО, ООО, СОО.
 Разработка и реализация моделей сетевого взаимодействия образовательной организации и
учреждений дополнительного образования детей, учреждений культуры и спорта, средних

7

специальных и высших учебных заведений, учреждений культуры, обеспечивающих реализацию
ООП НОО, ООО, СОО в рамках перехода на новые ФГОС НОО, ООО и СОО.
 Разработка на основе федеральной образовательной программы НОО основной
образовательной программы НОО образовательной организации, в том числе рабочей программы
воспитания, календарного плана воспитательной работы, программы формирования УУД, в
соответствии с требованиями новых ФГОС НОО.
 Разработка на основе федеральной образовательной программы ООО основной
образовательной программы ООО образовательной организации, в том числе рабочей программы
воспитания, календарного плана воспитательной работы, программы формирования УУД,
программы коррекционной работы, в соответствии с требованиями новых ФГОС ООО.
 Разработка на основе федеральной образовательной программы СОО основной
образовательной программы СОО образовательной организации, в том числе рабочей программы
воспитания, календарного плана воспитательной работы, программы формирования УУД,
программы коррекционной работы, в соответствии с требованиями новых ФГОС СОО.
 Разработка на основе федеральной адаптированной образовательной программы общего
образования адаптированных основных образовательных программ образовательной
организации, в том числе рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной
работы, программы формирования УУД, программы коррекционной работы, в соответствии с
требованиями новых ФГОС НОО ОВЗ, ФГОС УО (ИН).
 Утверждение основных образовательных программ (в том числе адаптированных) НОО,
ООО и СОО, в том числе рабочей программы воспитания, календарных планов воспитательной
работы, программ формирования УУД, программы коррекционной работы, на заседании
педагогического совета.
 Разработка учебных планов, планов внеурочной деятельности на 2023/24 учебный год.
 Утверждение списка УМК.
 Внесение изменений в локальные акты.
 Разработка плана методической работы, обеспечивающей сопровождение перехода на
обучение по новым ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО.
 Корректировка плана методических семинаров внутришкольного повышения
квалификации педагогических работников образовательной организации с ориентацией на
проблемы перехода на ФГОС НОО и ООО.
 Изучение нормативных документов по переходу на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
педагогическим коллективом
 Обеспечение консультационной методической поддержки педагогов по вопросам
реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО и федеральных образовательных
программ.
 Организация работы по психолого-педагогическому сопровождению перехода на обучение
по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
 Формирование пакета методических материалов по теме реализации ООП НОО по новому
ФГОС НОО.
 Формирование пакета методических материалов по теме реализации ООП ООО по новому
ФГОС ООО.
 Формирование плана ВШК в условиях перехода на новые ФГОС НОО и ООО и
реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО и ФОП.
8

 Формирование плана функционирования ВСОКО в условиях перехода на новые ФГОС
НОО и ООО и реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО.
 Анализ кадрового обеспечения перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
 Диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений
педагогических работников образовательной организации в условиях перехода на обучение по
новым ФГОС НОО и ФГОС ООО.
 Поэтапная подготовка педагогических и управленческих кадров к переходу на обучение
по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО: разработка и реализация ежегодного плана-графика
курсовой подготовки педагогических работников, реализующих ООП НОО и ООО.
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 № 371-ФЗ МАОУ
«Волковская СОШ» приступила к реализации ООП всех уровней образования в соответствии с
ФОП. Школа разработала и приняла на педагогическом совете 28.08.2023 (протокол № 8)
основные общеобразовательные программы – начального общего, основного общего и среднего
общего образования, отвечающие требованиям федеральных образовательных программ, а также
определила направления работы с участниками образовательных отношений для достижения
планируемых результатов.
Внедрение Концепции информационной безопасности детей
С 01 сентября 2023 года МАОУ «Волковская СОШ» внедряет в образовательный процесс
Концепцию информационной безопасности детей.
С целью внедрения концепции разработан план, куда включены мероприятия, которые помогут
преподавать учебные предметы с учетом новой концепции.
В рамках внеурочной деятельности добавлены курсы «Компьютерная грамотность» (2 класс),
«Информационная безопасность» (9 класс), включены вопросы информационной безопасности в
курс «Культура безопасности» (10, 11 класс).
Разработаны и включены в тематическое планирования уроки информационной
безопасности и цифровой грамотности. Предусмотрены мероприятия по изучению уровня
информационной безопасности в школе, изучению рисков. В календарный план воспитательной
работы ОО в модуле «Профилактика и безопасность» запланирован мониторинг рисков
информационной безопасности, включающий психолого-педагогическое тестирование на
выявление интернет-зависимости и игровой зависимости обучающихся.
Применение ЭОР и ЦОР
В 2023 году была продолжена работа по внедрению цифровой образовательной
платформы ФГИС «Моя школа». Организован обучающий семинара для педагогов. На
мероприятии педагоги изучили функциональные возможности платформы.
МАОУ «Волковская СОШ» осуществляет реализацию образовательных программ с применением
ЭОР, включенных в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных
к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
В связи с этим в 2022 году была проведена ревизия рабочих программ на предмет соответствия
ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному перечню (приказ Минпросвещения
от 04.10.2023 № 738). По итогам ревизии установлено:
9

1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в федеральный
перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738).
3. Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» в МАОУ «Волковская СОШ»
выполнены на 100 процентов. По состоянию на 31.12.2023 в МАОУ «Волковская СОШ»
обеспечено подключение к ФГИС «Моя школа»:
 обучающихся – 100 %;
 родителей – 100 %;
 педагогических работников – 100 %.
Профили обучения
В 2022/23 году для обучающихся 10-х классов был сформирован только универсальный
профиль. Учебный план профиля обучения и (или) индивидуальный учебный план должны
содержать не менее 13 учебных предметов («Русский язык», «Литература», «Иностранный язык»,
«Математика», «Информатика», «История», «Обществознание», «География», «Физика»,
«Химия», «Биология», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности"» и
предусматривать изучение не менее 2 учебных предметов на углубленном уровне из
соответствующей профилю обучения предметной области или смежной с ней предметной
области.
В интересах обучающихся и их родителей (законных представителей) в учебный план
может быть включено изучение 3 и более учебных предметов на углубленном уровне. При этом
МАОУ «Волковская СОШ» самостоятельно распределяет количество часов, отводимых на
изучение учебных предметов.
Учебный
план
обеспечивает
в
случаях,
предусмотренных
действующим
законодательством в области образования, возможность изучения государственных языков
республик Российской Федерации из числа языков народов Российской Федерации. Изучение
родного языка и родной литературы осуществляется по заявлениям обучающихся, родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и при наличии возможностей
организации, осуществляющей образовательную деятельность. Изучение второго иностранного
языка из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность,
осуществляется по заявлениям обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся и при наличии возможностей организации, осуществляющей
образовательную деятельность.
В МАОУ «Волковская СОШ» для формирования учебного плана было проведено
анкетирование обучающихся для определения профиля обучения, был выбран универсальный
профиль. Данный профиль подходит тем обучающимся, которые не определились с выбором
профессии, сфера интересов ребенка не вписывается в рамки других профилей и позволяет
обучающемуся ограничиться только изучением базовых предметов, не исключая углубленного
изучения предметов. Выбор учебных предметов на углубленном уровне представлен предметами:
10

обществознание и биология в 10 классе, информатика в 11 классе. В образовательную область
«Русский язык и литература» входят предметы: русский язык (2ч в неделю), литература (3ч в
неделю). В образовательную область «Иностранные языки» входит английский язык (3ч/нед). В
образовательную область «Общественные науки» входят предметы: история (2ч/нед), география
(1ч/нед), обществознание (2ч/нед). В образовательную область «Математика и информатика»
включены алгебра и начала математического анализа (2ч/нед), геометрия (2ч/нед), информатика
(1ч/нед на базовом уровне, 3ч/нед на углубленном уровне). В образовательная область
«Естественные
науки»
включает
в
себя
физику
(2ч/нед),
химию (1ч/нед), биологию (1ч/нед на базовом уровне, 3ч/нед на углубленном уровне),
астрономию (1ч/нед). В образовательную область «Физическая культура, основы безопасности
жизнедеятельности» входят предметы физическая культура (3ч/нед) и ОБЖ (1ч/нед).
В 10 классе по окончании учебного года проводятся 5-дневные учебные сборы (35 часов)
для юношей.
В учебном плане предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством
учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных
предметов, курсов в любой избранной области деятельности: познавательной, практической,
учебно- исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной. Индивидуальный
проект выполняется обучающимся в течение одного года или двух лет в рамках учебного
времени, специально отведенного учебным планом.
Допускается включение в учебный план времени, отведенного в первую очередь на
конструирование выбора обучающегося, его самоопределение и педагогическое сопровождение
этих процессов. Суммарный объем домашнего задания по всем предметам для каждого класса не
должен превышать продолжительности выполнения 3,5 часа. МАОУ «Волковская СОШ»
осуществляется координация и контроль объема домашнего задания учеников каждого класса по
всем предметам в соответствии с Гигиеническими нормативами и Санитарно эпидемиологическими требованиями. Освоение ООП СОО сопровождается промежуточной
аттестацией обучающихся. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с положением
о текущем контроле
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. Сроки
проведения промежуточной аттестации определяются календарным учебным графиком ООП
СОО.
Профили и предметы на углубленном уровне
Таблица 4.
Количество учащихся,
Количество учащихся,
Профильные
Профиль
обучающихся по профилю в обучающихся по профилю в
предметы
2022/23 учебном году
2023/24 учебном году
Информатика.
Универсальный Обществознание
Биология

6

8

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:
АООП разработана в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФАОП НОО.

11

1) Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для обучающихся с задержкой психического развития (Приказ 1598) – 1 ученик
(0,9 %).
Форма обучения: очная.
Нормативные срок обучения: 4 года.
Информация о наличии или об отсутствии государственной аккредитации образовательной
деятельности - выписка из государственной информационной системы "Реестр организаций,
осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию
образовательным программам"
Срок действия государственной аккредитации: бессрочно
Язык обучения: русский
Учебные предметы, курсы, дисциплины, предусмотренные соответствующей образовательной
программой: изобразительное искусство, иностранный язык (английский), литературное чтение,
математика, музыка, окружающий мир, русский язык, технология, психокоррекционные курсы.
Практики не предусмотрены
Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются.
2) Адаптированная основная начального общего образования для обучающихся с
задержкой психического развития (Приказ 1598, вариант 7.2) – 2 ученика (1,8 %).
Форма обучения: очная
Нормативные срок обучения: 5 лет
Информация о наличии или об отсутствии государственной аккредитации образовательной
деятельности - выписка из государственной информационной системы "Реестр организаций,
осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию
образовательным программам"
Срок действия государственной аккредитации: бессрочно
Язык обучения: русский
Учебные предметы, курсы, дисциплины, предусмотренные соответствующей образовательной
программой: изобразительное искусство, иностранный язык (английский), литературное чтение,
математика, музыка, окружающий мир, основы религиозных культур и светской этики, русский
язык, технология, адаптивная физическая культура, психокоррекционные курсы.
Практики не предусмотрены
Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются.
3) Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), для классов работающих по ФГОС О у/о
(приказ 1599, вариант 1) – 3 ученика (2,8 %).
Форма обучения: очная.
Нормативные срок обучения: 9 лет, 12 лет.
Срок действия государственной аккредитации: не предусмотрена.
Язык обучения: русский.
Учебные предметы, курсы, дисциплины, предусмотренные соответствующей образовательной
программой: русский язык, чтение, математика, информатика, мир природы и человека,
природоведение, биология, география, мир истории, основы социальной жизни, история
Отечества, музыка, рисование, профильный труд, физическая культура, коррекционные курсы:
логопедические и психокоррекционные курсы, ритмика.
Практики не предусмотрены.
12

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются.
4) Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), для классов работающих по ФГОС О у/о
(приказ 1599, вариант 2) – 1 (0,9 %).
Форма обучения: очная.
Нормативные срок обучения: 13 лет
Срок действия государственной аккредитации: не предусмотрена.
Язык обучения: русский.
Учебные предметы, курсы, дисциплины, предусмотренные соответствующей образовательной
программой: речь и альтернативная коммуникация, математические представления, окружающий
природный мир, человек, домоводство, окружающий социальный мир, музыка и движение,
изобразительная деятельность, адаптивная физкультура, профильный труд, коррекционные
курсы: сенсорное развитие, предметно-практические действия, двигательное развитие,
альтернативная коммуникация, коррекционно-развивающие занятия.
Практики не предусмотрены.
Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются.
5) Адаптированная основная общеобразовательная программа (АООП) основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР) (вариант 7.1) – 2 ученика
(1,8 %).
Форма обучения: очная
Нормативные срок обучения: 5 лет
Информация о наличии или об отсутствии государственной аккредитации образовательной
деятельности - выписка из государственной информационной системы "Реестр организаций,
осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию
образовательным программам".
Срок действия государственной аккредитации: бессрочно.
Язык обучения: русский.
Учебные предметы, курсы, дисциплины, предусмотренные соответствующей образовательной
программой: русский язык, литература, иностранный язык (английский), история России,
всеобщая история, обществознание, география, математика, алгебра, геометрия, информатика,
физика, биология, химия, изобразительное искусство, музыка, искусство, технология, основы
духовно-нравственной культуры народов России.
Практики не предусмотрены.
Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются.
В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.
Классы, группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в зависимости от категории
обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных программ и СанПиН:
 общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися
без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной образовательной
программе.
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие
курсы, которые преподает педагог-психолог. Применяются специальные методы, приемы и
средства обучения и коррекционной работы, в том числе специализированные компьютерные
технологии, дидактические пособия, визуальные средства, обеспечивающие реализацию
13

«обходных путей» коррекционного воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за
устной и письменной речью.
В образовательном процессе ведется тщательный отбор и комбинирование методов и
приемов обучения с целью смены видов деятельности обучающихся, изменения доминантного
анализатора, включения в работу большинства сохранных анализаторов; использование
ориентировочной основы действий (опорных сигналов, алгоритмов, образцов выполнения
задания).
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности является неотъемлемой составной частью единого
образовательного процесса. Внеурочная деятельность ориентирована на развитие мотивации
личности к познанию и творчеству, реализацию дополнительных образовательных программ и
услуг в интересах личности, общества, государства.
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям
ФГОС к структуре рабочих программ внеурочной деятельности. Все рабочие программы имеют
аннотации и размещены на официальном сайте Школы. Формы организации внеурочной
деятельности включают: кружки, секции, лагерь с дневным пребыванием в осенние и весенние
каникулы, летний оздоровительный лагерь.
С 01.01.2021 года Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания». В связи с новыми санитарными
требованиями Школа усилила контроль за уроками физкультуры. Учителя физкультуры
организуют процесс физического воспитания и мероприятия по физкультуре в зависимости
от пола, возраста и состояния здоровья. Кроме того, учителя физической культуры совместно с
завхозом проверяют, чтобы состояние спортзала и снарядов соответствовало санитарным
требованиям, было исправным.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Каждый день перед первым уроком проводится зарядка для всей школы
одновременно. Все учителя начальных классов проводят с учащимися физкультминутки во время
занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во время письма,
рисования и использования электронных средств обучения.
Социальная ценность внеурочной деятельности заключается в том, что личностно
ориентированные подходы, положенные в основу образовательной деятельности, позволяют
удовлетворять образовательные и культурные запросы различных категорий детей разного
возраста (в том числе социально незащищенных, детей с ограниченными возможностями
здоровья, одаренных и других), используя потенциал свободного времени.
В 2023 году в школе функционировало 30 объединений дополнительного образовании и
внеурочной деятельности.
В предметных кружках, творческих объединениях, спортивных секциях занимаются
учащиеся 1 – 11 классов.
В октябре 2023 года традиционно составляется банк занятости учащихся по классам.
Охват внеурочной деятельностью составляет 100%.
14

Наполняемость предметных кружков, творческих объединений и спортивных секций в
среднем 15 человек. Кроме этого, на базе школы работают на бесплатной основе объединения
дополнительного образования.
Внеурочная деятельность является организационным механизмом реализации основной
образовательной программы начального, основного и среднего общего образования. План
внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей
обучающихся через организацию внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня, организуется по
направлениям развития личности в таких формах, как проектная и исследовательская
деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, школьные научные общества,
олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно - полезные практики, секции,
соревнования и т. д. на добровольной основе в соответствии с выбором участников
образовательных отношений. Приоритетным направлением внеурочной деятельности является
духовно-нравственное и общекультурное направления.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью образовательного
процесса. Она организуется в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся,
направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной
программы (личностных, метапредметных и предметных) и осуществляется в формах, отличных
от форм, используемых преимущественно на урочных занятиях.
В целях реализации плана внеурочной деятельности предусмотрено использование ресурсов
других организаций (в том числе в сетевой форме), включая организации дополнительного
образования, профессиональные образовательные организации, образовательные организации
высшего образования, научные организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и
иные организации, обладающие необходимыми ресурсами.
Назначение плана внеурочной деятельности – психолого-педагогическое сопровождение
обучающихся с учетом успешности их обучения, уровня социальной адаптации и развития,
индивидуальных способностей и познавательных интересов. План внеурочной деятельности
формируется образовательной организацией с учетом предоставления права участникам
образовательных отношений выбора направления и содержания учебных курсов.
Основными задачами организации внеурочной деятельности являются:
- поддержка учебной деятельности обучающихся в достижении планируемых результатов
освоения программы начального общего образования;
- совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений в
разновозрастной школьной среде;
- формирование навыков организации своей жизнедеятельности с учетом правил безопасного
образа жизни;
- повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к познавательной и
проектно-исследовательской деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
участников;
- развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств,
обеспечивающих успешность участия в коллективном труде: умение договариваться,
подчиняться, руководить, проявлять инициативу, ответственность;
- становление умений командной работы;

15

- поддержка детских объединений, формирование умений ученического самоуправления; формирование культуры поведения в информационной среде.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности обучающегося
с учетом намеченных задач внеурочной деятельности. Все ее формы представляются в
деятельностных формулировках, что подчеркивает их практик ориентированные характеристики.
При отборе направлений внеурочной деятельности школа ориентировалась, прежде всего,
на свои особенности функционирования, психолого-педагогические характеристики
обучающихся, их потребности, интересы и уровни успешности обучения.
Направления и цели внеурочной деятельности на уровне начального общего образования.
Спортивно-оздоровительная деятельность направлена на физическое развитие школьника,
углубление знаний об организации жизни и деятельности с учетом соблюдения правил здорового
безопасного образа жизни.
Проектно-исследовательская деятельность организуется как углубленное изучение
учебных предметов в процессе совместной деятельности по выполнению проектов.
Коммуникативная деятельность направлена на совершенствование функциональной
коммуникативной грамотности, культуры диалогического общения и словесного творчества.
Художественно-эстетическая творческая деятельность организуется как система
разнообразных творческих мастерских по развитию художественного творчества, способности к
импровизации, драматизации, выразительному чтению, а также становлению умений участвовать
в театрализованной деятельности.
Информационная культура предполагает учебные курсы в рамках внеурочной
деятельности, которые формируют представления обучающихся о разнообразных современных
информационных средствах и навыки выполнения разных видов работ на компьютере.
Интеллектуальные марафоны организуются через систему интеллектуальных
соревновательных мероприятий, которые призваны развивать общую культуру и эрудицию
обучающегося, его познавательные интересу и способности к самообразованию. «Учение с
увлечением!» включает систему занятий в зоне ближайшего развития, когда учитель
непосредственно помогает обучающемуся преодолеть трудности, возникшие при изучении
разных предметов.
Формы организации внеурочной деятельности: учебные курсы и факультативы;
художественные, музыкальные и спортивные студии; соревновательные мероприятия,
дискуссионные клубы, секции, экскурсии, мини исследования; общественно полезные практики и
другие.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью основной
общеобразовательной программы.
План внеурочной деятельности основного общего образования представляет собой
описание целостной системы функционирования образовательной организации в сфере
внеурочной деятельности включает в себя:
1) внеурочную деятельность по учебным предметам образовательной программы (учебные
курсы, учебные модули по выбору обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие углубленное изучение
учебных предметов, с целью удовлетворения различных интересов обучающихся, потребностей в

16

физическом развитии и совершенствовании, а также учитывающие этнокультурные интересы,
особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
2) внеурочную деятельность по формированию функциональной грамотности
(читательской,
математической,
естественно-научной,
финансовой)
обучающихся
(интегрированные курсы, метапредметные кружки, факультативы, научные сообщества, в том
числе направленные на реализацию проектной и исследовательской деятельности);
3) внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей, удовлетворения
образовательных потребностей и интересов, самореализации обучающихся, в том числе
одаренных, через организацию социальных практик (в том числе волонтерство), включая
общественно полезную деятельность, профессиональные пробы, развитие глобальных
компетенций, формирование предпринимательских навыков, практическую подготовку,
использование возможностей организаций дополнительного образования, профессиональных
образовательных организаций и социальных партнеров в профессионально-производственном
окружении;
4) внеурочную деятельность, направленную на реализацию комплекса воспитательных
мероприятий на уровне образовательной организации, класса, занятия, в том числе в творческих
объединениях по интересам, культурные и социальные практики с учетом историко-культурной и
этнической специфики региона, потребностей обучающихся, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся;
5) внеурочную деятельность по организации деятельности ученических сообществ
(подростковых коллективов), в том числе ученических классов, разновозрастных объединений по
интересам, клубов; детских, подростковых и юношеских общественных объединений,
организаций и других;
6) внеурочную деятельность, направленную на организационное обеспечение учебной
деятельности (организационные собрания, взаимодействие с родителями по обеспечению
успешной реализации образовательной программы и другие);
7) внеурочную деятельность, направленную на организацию педагогической поддержки
обучающихся (проектирование индивидуальных образовательных маршрутов, работа тьюторов,
педагога-психолога);
8) внеурочную деятельность, направленную на обеспечение благополучия обучающихся в
пространстве общеобразовательной организации (безопасности жизни и здоровья обучающихся,
безопасных межличностных отношений в учебных группах, профилактики неуспеваемости,
профилактики различных рисков, возникающих в процессе взаимодействия обучающегося с
окружающей средой, социальной защиты обучающихся).
Содержание плана внеурочной деятельности.
Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой через
внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных на освоение
обучающимися учебного плана. Для недопущения перегрузки обучающихся допускается перенос
образовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную деятельность, на периоды каникул, но
не более 1/2 количества часов. Внеурочная деятельность в каникулярное время реализуется в
рамках тематических программ.
Общий объем внеурочной деятельности не должен превышать 10 часов в неделю.
Один час в неделю отводится на внеурочное занятие "Разговоры о важном". Внеурочные
занятия "Разговоры о важном" направлены на развитие ценностного отношения обучающихся к
17

своей родине - России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и
великой культуре. Внеурочные занятия "Разговоры о важном" должны быть направлены на
формирование соответствующей внутренней позиции личности обучающегося, необходимой ему
для конструктивного и ответственного поведения в обществе. Основной формат внеурочных
занятий "Разговоры о важном" - разговор и (или) беседа с обучающимися. Основные темы
занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в современной России: знанием
родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим прогрессом и
сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и повседневной
культуре поведения, доброжелательным отношением к окружающим и ответственным
отношением к собственным поступкам.
При реализации плана внеурочной деятельности предусмотрена вариативность
содержания внеурочной деятельности с учетом образовательных потребностей и интересов
обучающихся.
Формируемая часть учебного плана включает курсы внеурочной деятельности.
План внеурочной деятельности среднего общего образования включает:
план организации деятельности ученических сообществ (групп обучающихся), в том числе
ученических классов, разновозрастных объединений по интересам, клубов;
юношеских общественных объединений, организаций (в том числе и в рамках "Российского
движения школьников");
план реализации курсов внеурочной деятельности по выбору обучающихся (предметные кружки,
факультативы, ученические научные общества, школьные олимпиады по предметам программы
среднего общего образования).
Перечень курсов внеурочной деятельности по классам:
На уровне начального общего образования:
«Разговоры о важном» – отводится по 1 часу в неделю в 1-4-х классах;
«Фантазия» ДПИ – отводится по 1 часу в неделю в 1-х классах;
«Я - грамотей» – отводится по 1 часу в неделю в 1-4-х классах;
«Изучай родной язык» – отводится по 1 часу в неделю в 1-4-х классах;
«Компьютерная грамотность» – отводится по 1 часу в неделю в 2-м классе;
«Светофор» – отводится 1 час в неделю в 1-4-х классах;
«Орлята России» – отводится 1 час в неделю в 1 классе, 2 часа в неделю в 2-4 классах.
На уровне основного общего образования:
«Разговоры о важном» – отводится по 1 часу в неделю в 5–9-х классах;
«Юный исследователь» – отводится по 1 часу в неделю в 5-6-х классах;
«Я пятиклассник» – отводится по 1 часу в неделю в 5-м классе;
«Спортивные игры» – отводится по 1 часу в неделю в 5-9-х классах;
«Моделирование» – отводится по 1 часу в неделю в 6-м классе;
«Россия - мои горизонты» (профориентационный минимум) – отводится по 1 часу в неделю в 6–
9-х классах;
«Информационная деятельность» – отводится по 1 часу в неделю в 9-м классе; «Школьный
театр» – отводится по 1 часу в неделю в 7-м классе;
«Физика вокруг нас» – отводится по 1 часу в неделю в 7-м классах;
18

«Я волонтер» - отводится по 1 часу в неделю в 7-8 классах;
«Основы финансовой грамотности» - отводится по 1 часу в 8-9 классах;
«Практическая география» - отводится по 1 часу в 9-м классе.
На уровне среднего общего образования:
«Разговоры о важном» – отводится по 1 часу в неделю в 10-11-х классах;
«Россия - мои горизонты» (профориентационный минимум) – отводится по 1 часу в неделю в 1011-х классах;
«Культура безопасности» – отводится 1 час в неделю в 10 и 11 классе;
«Лидер» – отводится 1 час в неделю в 10-11-х классах;
«Математическая лаборатория» - отводится 1 час в неделю в 10-11-х классах.
План внеурочной деятельности составляется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей
(законных представителей). Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным
образованием обучающихся в части создания условий для развития творческих интересов
обучающихся, включения их в художественную, техническую, спортивную и другую
деятельность. Объединение усилий внеурочной деятельности и дополнительного образования
строится на использовании единых форм организации.
Содержание и виды деятельности обучающихся по всем направлениям плана адаптируется с
учетом их особенностей и особых образовательных потребностей, реализуются в доступной для
обучающихся с умственной отсталостью форме.
Вывод. Планы внеурочной деятельности выполнены в полном объеме, контингент учеников
сохранен.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2023 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в
соответствующие ООП.
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности
общеобразовательной организации по основным направлениям воспитания в соответствии с
ФГОС:
 гражданского воспитания, способствующего формированию российской гражданской
идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как
источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской
государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России,
 правовой и политической культуры, патриотического воспитания, основанного на
воспитании любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России;
 историческое просвещение, формирование российского национального исторического
сознания, российской культурной идентичности.
 духовно-нравственного воспитания на основе духовно-нравственной культуры народов
России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских
семейных ценностей;
 воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и
взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.

19

 эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической культуры на
основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам
отечественного и мирового искусства.
 физического воспитания, ориентированного на формирование культуры здорового образа
жизни и эмоционального благополучия - развитие физических способностей с учетом
возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной
среде, чрезвычайных ситуациях.
 трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду, трудящимся,
результатам труда (своего и других людей), ориентации на трудовую деятельность, получение
профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в
российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.
 экологического воспитания, способствующего формированию экологической культуры,
ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских
традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы,
окружающей среды.
 ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к познанию
себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с
учетом личностных интересов и общественных потребностей.
Основными характеристиками воспитывающей среды школы являются ее насыщенность и
структурированность. Процесс взаимодействия всех участников образовательного процесса и
совместной жизнедеятельности взрослых и детей направлен на укрепление общешкольного
коллектива, органов детского самоуправления ученического актива, укрепления и пропаганды
общешкольных традиций и реализуется в традиционных формах работы и мероприятиях: «День
Знаний», «День здоровья», «День учителя», «8 марта» «Новогодний калейдоскоп», «Вахта
Памяти», «День защитника Отечества», «Конкурсы чтецов», «День Победы», экологические
акции и субботники («Сады Победы», «Каждой пичужке по кормушка», «Покормите птиц
зимой»), мероприятия , проведение Уроков мужества, Уроков здоровья, тематических единых
классных часов, недели профориентации, работа обучающихся в «Совете обучающихся », работа
школьных отрядов: волонтерского отряда, отрядов ЮИД и ДЮП,
профилактические
мероприятия, библиотечные уроки, участие в проектах и Днях единых действий РДДМ, участие в
профилактических акциях, так же при участии советника по воспитательной работе.
Обучающиеся участвуют в трудовых делах школы и класса, в совместных общественно
значимых делах школы, что способствует развитию общественной активности, формированию
нравственного идеала, гражданского отношения к Отечеству, воспитанию нравственного
потенциала, сознательного отношения к труду.
Приоритетом воспитательной работы школы является патриотическое воспитание, уклад
школьной жизни основан на духовно-нравственных традициях:
- проект «Орлята России», программа направлена на достижение национальных целей
Российской Федерации, создание условий воспитания социально ответственной личности
учащихся начальной школы общеобразовательных организаций.
- конкурс «Большая перемена», цель конкурса: формирование сообщества школьников с
активной жизненной позицией, лидеров мнений, которые не боятся проявлять себя, учиться
новому и менять мир лучшему среди сверстников в своей группе, школе, стране.

20

- Всероссийский проект «Разговор о важном», посвященный самым различным темам,
волнующим современных ребят. Центральные темы «Разговоров о важном» -патриотизм и
гражданское воспитание, историческое просвещение, нравственность, экология и др.
В школе функционируют Совет обучающихся школы, первичное отделение РДДМ,
движение волонтеров, ДЮП, ЮИД.
Источниками положительного влияния на детей прежде всего являются педагоги школы,
которые грамотно организуют образовательный процесс, о чем свидетельствует позитивная
динамика результатов деятельности по качеству обеспечиваемого образования.
Команда администрации имеет достаточно большой управленческий опыт и
квалификацию. Педагоги школы – специалисты с продуктивным опытом педагогической
практики и молодые педагоги с достаточно высоким уровнем творческой активности и
профессиональной инициативы. В педагогической команде имеются квалифицированные
специалисты, необходимые для сопровождения всех категорий обучающихся в школе.
Цель МАОУ «Волковская СОШ» в самосознании педагогического коллектива: воспитание
высоконравственных, творческих, компетентных граждан России, принимающих судьбу
Отечества как свою личную, осознающих ответственность за настоящее и будущее своей страны,
укорененных в духовных и культурных традициях многонационального народа России.
В нашей школе соблюдаются традиции: линейка, посвященная Дню знаний и Последнему
звонку, день самоуправления в честь Дня учителя, новогодние огоньки, День защитника
Отечества, «Ярмарки», День смеха 1 апреля, мероприятия ко Дню Победы.
Основные традиции воспитания в МАОУ «Волковская СОШ»:
 стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются основные школьные
дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогических
работников;
 важной чертой каждого ключевого дела и большинства используемых для воспитания
других совместных дел педагогических работников и обучающихся является коллективная
разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их
результатов;
 в школе создаются такие условия, при которых по мере взросления обучающегося
увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
 в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между классами,
поощряется конструктивное межвозрастное взаимодействие обучающихся, а также их социальная
активность;
 педагогические работники школы ориентируются на формирование коллективов в рамках
школьных классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на установление в них
доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
 ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий по
отношению к обучающимся защитную, личностно развивающую, организационную,
посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
Значимые для воспитания всероссийские проекты и программы, в которых МАОУ
«Волковская СОШ» принимает участие:
1. РДДМ «Движение первых».
21

2. Школьный театр.
Традиции и ритуалы: еженедельная организационная линейка с поднятием Государственного
флага РФ; посвящение в первоклассники, посвящение в пятиклассники.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по следующим
модулям:
инвариантные – Модуль «Урочная деятельность»
Модуль «Внеурочная деятельность»
Модуль «Классное руководство»
Модуль «Основные школьные дела»
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)» Модуль «Профилактика
и безопасность»
Модуль «Социальное партнерство»
Модуль «Профориентация»
Вариативные

«Модуль «Детские общественные объединения»
Воспитательные события в ОО проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы. Они конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей
программы воспитания по уровням образования с учетом модулей.
В планах предусмотрены традиционные мероприятия, а также включены мероприятия по
участию обучающихся в муниципальных, межрегиональных и областных конкурсах,
соревнованиях. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов,
школьников и их родителей, разнообразны:
 коллективные школьные дела;
 акции;
 конкурсы;
 турниры;
 олимпиады;
 классные часы;
 экскурсии в музей и т.д.
В 2023 году проводилась работа по профилактике употребления наркотических и
психоактивных веществ (ПАВ), профилактике табакокурения, по формированию здорового
образа жизни и воспитанию законопослушного поведения обучающихся. Мероприятия
проводились с участием обучающихся и их родителей, с привлечением работников ОМВД,
медицинских работников. Систематически проводились общешкольные и классные родительские
собрания с включением вопросов по разъяснению уголовной и административной
ответственности за преступления и правонарушения, связанные с незаконным оборотом
наркотиков, с нарушениями правил дорожного движения, правил пожарной безопасности.
В процессе воспитания МАОУ «Волковская СОШ» активно сотрудничает с Домом
культуры и администрацией с. Волковского, ТКДН и ЗП, ПДН, отделом ОВД в г. Богданович.
Принимаем участие в проектах, конкурсах и мероприятиях ДиКЦ г. Богданович, МБУ ДО ЦДТ
22

«Креатив», Литературного музея Степана Щипачѐва, ГАНОУ СО «Дворец Молодѐжи» г.
Екатеринбурга.
Для этого в школе используются следующие формы работы.
Вне образовательной организации:
 социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые
обучающимися и педагогическими работниками комплексы дел (благотворительной,
экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование
окружающего школу социума;
 Патриотическая акция «Бессмертный полк» (проект запущен по инициативе и при
непосредственном участии Школы, шествие жителей с. Волковского с портретами ветеранов
Великой Отечественной войны проходит ежегодно),
 Торжественный митинг «День Победы!»,
 Ежегодная акция «Письмо солдату» (накануне Дня защитника Отечества школьники
готовят творчески оформленные письма и отправляют их по почте выпускникам школы,
проходящим на данный момент срочную службу в Армии) и др.
 Субботник по уборке памятников и мемориалов на территории с. Волковского и др.
проводимые для жителей села и организуемые совместно с семьями обучающихся спортивные
состязания, праздники, фестивали, представления, которые открывают возможности для
творческой самореализации обучающихся и включают их в деятельную заботу об окружающих;
 Осенняя ярмарка,
 Масленица,
 Праздничные концерты: День матери, День защитника Отечества, Международный
женский день, 9 мая – День победы,
 Фестиваль «Самоцветы»,
 Выпускные вечера.
 участие во всероссийских акциях, посвященных значимым отечественным и
международным событиям.
 Всероссийская акция «День трезвости»,
 Всероссийская акция «10000 Добрый день»,
 Всероссийская акция «За здоровье и безопасность наших детей»,
 Акция «Посади свой лес», посвященная всероссийскому Дню посадки леса,
 Всероссийская акция «День тотального чтения,
 Всероссийская акция «Читай и смотри!» и др.
– Общешкольные родительские и ученические собрания, которые проводятся регулярно, в их
рамках обсуждаются насущные проблемы;
 Единый День профилактики правонарушений в школе (помимо профилактических
мероприятий с обучающимися, проводится встреча родителей и обучающихся с представителями
Управления образования, ТКДН и ЗП, ПДН).
На уровне образовательной организации:
 общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие (театрализованные,
музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для обучающихся и
педагогических работников знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы;
 День Учителя (поздравление учителей, концертная программа, подготовленная
обучающимися),
23

 День самоуправления (старшеклассники организуют учебный процесс, проводят уроки,
следят за порядком в школе и т.п.),
 Предметные недели (литературы, русского и английского языков; математики, физики,
биологии и химии; истории, астрономии, обществознания и географии; начальных классов);
 «Моя родословная» (представление и защита проектов на тему родословной семьи).
 торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом обучающихся
на следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими новых социальных
статусов в школе и развивающие школьную идентичность обучающихся;
 «Посвящение в первоклассники»;
 «Посвящение в пятиклассники»;
 «Первый звонок»;
 «Последний звонок».
 церемонии награждения (по итогам года) обучающихся и педагогических работников за
активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах,
значительный вклад в развитие школы. Это способствует поощрению социальной активности
обучающихся, развитию позитивных межличностных отношений между педагоичскм работникм и воспитанниками,
формированию чувства доверия и уважения друг к другу.
 еженедельные общешкольные линейки (по понедельникам) с вручением грамот и
благодарностей;
 награждение на торжественной линейке «Последний звонок» по итогам учебного года
Похвальными листами и грамотами обучающихся, а также классов, победивших в конкурсе
«Лучший класс школы».
На уровне классов:
 выбор и делегирование представителей классов в общешкольные советы дел,
ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел;
 участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;
 проведение в рамках класса итогового анализа обучающимися общешкольных ключевых
дел, участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне
общешкольных советов дела.
На уровне обучающихся:
 вовлечение по возможности каждого обучающегося в ключевые дела школы
в одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих,
декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и
оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);
 индивидуальная помощь обучающемуся (при необходимости) в освоении навыков
подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
 наблюдение за поведением обучающегося в ситуациях подготовки, проведения и анализа
ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими обучающимися;
 при необходимости коррекция поведения обучающегося через частные беседы с ним, через
включение его в совместную работу с другими обучающимися, которые могли бы стать хорошим
примером для обучающегося, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль
ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:

24

планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
 в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы организации
воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию, которые направлены на
всестороннее развитие личности обучающегося и расширение его кругозора;
 посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные руководители
проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.


Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся МАОУ «Волковская СОШ»
организуется в рамках реализации рабочей программы воспитания. Деятельность носит
системный характер и направлена на формирование:
 гражданского правосознания;
 патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
 экологической культуры как залога сохранения человечества и окружающего мира;
 активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.
Основной и неотъемлемой составной частью воспитательного процесса является гражданскопатриотическое воспитание подрастающего поколения. Работа по патриотическому воспитанию
проводилась в соответствии с общешкольным планом, осуществляется через систему урочной и
внеурочной деятельности и призвано воспитать преданность Родине, сформировать уважение к
традициям, воспитывать основы гражданского сознания.
Проведены мероприятия:
 тематические классные часы, посвященные Международному Дню толерантности, «День
народного единства», Уроки Мужества, «Герои Беслана», «Блокада Ленинграда – 900 дней и
ночей»», «Международный день памяти жертв Холокоста», «Афганистан в памяти нашей», «День
России», «Мы будущие защитники Отечества»,
 участие в Международных акциях Тест по истории Отечества (дистанционно), «Диктант
Победы», акции «Письмо солдату», «Окна Победы»;
 просмотр и анализ фильмов военной тематики;
 проведение акций - единый час духовности «Голубь мира», военноспортивная игра
«Зарница», Вахта Памяти, обзоры литературы.
Патриотическое воспитание прослеживается в изучение традиций русского народа, приобщение к
ценностям начинается в начальных классах.
Особое место отводится изучению семьи, приобщение к опыту народного миропонимания
закладывает основу для решения ребенком жизненных важнейших вопросов. Проведены
классные часы, внеклассные мероприятия: «Мой дом – моя крепость»: «Моя семья – мои истоки».
Изучаются знаменательные даты истории России. В среднем звене классные руководители
продолжают традиции, изучаемые в начальной школе, знания ребят о народных праздниках,
памятных датах, героическом прошлом России расширяются.
В 2023 году в школе проведено 2 общешкольных мероприятия, 10 единых классных часов,
4 акции гражданско-патриотической направленности.

25

1 марта 2023 года на базе МАОУ «Волковская СОШ» создано первичное отделение РДДМ
«Движение первых». Участники первичных отделений Движения, находящихся в одном
муниципальном образовании, на территории которого создано местное отделение Движения,
являются участниками этого местного отделения.
Участники первичных отделений Движения, находящихся в одном субъекте Российской
Федерации, являются участниками соответствующего регионального отделения Движения.
Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.
Экологическая культура играет важную роль в воспитании личности. Экологическое
просвещение, являясь приоритетным направлением работы школы, прививает бережное и чуткое
отношение к природе, расширяет знания о природе, формирует навыки поведения в природе,
совершенствует умение оказать помощь природе.
В школе проводились экологические акции «Мусору - нет!», «Чистый двор», «Кормушка»,
конкурсы рисунков «Берегите лес!», «Сбережем родную планету».
Обучающиеся приняли участие во всероссийском диктанте «Экодиктант», во Всероссийском
уроке экологии и энергосбережения в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения
#ВместеЯрче.
Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирования здорового образа жизни
обучающихся также является приоритетным направлением деятельности педагогического
коллектива и носит системный характер.
Все запланированные мероприятия по этому направлению позволяют воспитывать у
обучающихся потребность в ЗОЖ. Это и профилактика употребления ПАВ, классные часы и
диспуты по формированию ЗОЖ, медицинские осмотры, своевременные прививки, профилактика
заболеваний, спортивные мероприятия, секции, пропаганда ЗОЖ (рисунки, плакаты, памятки). Во
время учебных занятий педагоги уделяли большое внимание осанке обучающихся, профилактике
глазных заболеваний, проводили физкультминутки.
Большая работа была проведена в школе в течение года по профилактике алкоголизма,
токсикомании, наркомании, табакокурения, ВИЧ–инфекционных заболеваний. Проведено
анкетирование и тестирование обучающихся 7-9 классов на предмет немедицинского
потребления наркотических средств, психотропных и других токсических веществ. Школьники
приняли активное участие в профилактических мероприятиях в рамках «Единого дня
профилактики», в акциях «День памяти жертв ДТП», «Осторожно! Переход!».
Проведен мониторинг обучающихся на знание основ ПДД ( тестирование).
Приняли участие во Всероссийском уроке «Урок Безопасности».
Один раз в четверть проводятся классные родительские собрания. Тематика собраний
разнообразна: «Семья+школа. Шаг навстречу», «Актуальные проблемы профилактики
негативных явлений в подростков в молодежной среде», «Роль семьи в выборе профессии»,
«Итоги учебного года».
Значительное место в системе работы классных руководителей с родителями
обучающихся отводилось психолого- педагогическому просвещению и информационному
обеспечению.
Педагогом-психологом школы были даны рекомендации родителям по вопросам:
проблемы адаптации к школе обучающихся 1,5,10 классов, проблемы подросткового возраста, об
особенностях подготовки выпускников 9 и 11 классов к государственной итоговой аттестации,
особенности выбора профессии.
26

Анализируя работу с родителями, следует отметить, что участие родителей в жизни школы
снизилось. Большинство родителей перестали интересоваться: чем занимается их ребенок в
школе, какая у него успеваемость, кто его школьные друзья и т.д., все меньше стали посещать
родительские собрания, всю ответственность за воспитание своих детей «переложили» на
учителей, классных руководителей. В связи с этой проблемой, в этом учебном году мы
постарались активизировать работу с родителями, привлекать их во все сферы деятельности
школы.
Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и
жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.
Обучающиеся принимали участие в мероприятиях в рамках предметных недель, в ходе
мероприятий, посвященных юбилейным датам, а также в олимпиадах по учебным предметам на
школьном и муниципальном уровнях, занимая призовые места.
Классными руководителями были проведены классные часы «Мой выбор», «Труд – всему
голова». Приняли участие в серии всероссийских открытых уроков на портале «ПроеКТОриЯ».
Во всероссийском проекте «Билет в будущее» (10 кл – 4 чел.) Большое внимание уделяется
формированию финансовой грамотности обучающихся - активно приняли участие в «Онлайнуроках финансовой грамотности».
Участвовали во Всероссийской образовательной акция «Урок – Цифры».
В рамках реализации Федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта
«Образование» и в соответствии с Методическими рекомендациями и Порядком реализации
профориентационного минимума в 2022/23 учебном году и в 2023/24 учебном году в МАОУ
«Волковская СОШ» введен профориентационный минимум для обучающихся 6–11-х классов.
В 2023/24 учебном году школа реализует профориентационный минимум на базовом уровне.
Школа реализует профориентационный минимум на базовом уровне в полном объеме. План
мероприятий включает все необходимые мероприятия, предусмотренные для базового уровня.
Для реализации программы базового уровня в МАОУ «Волковская СОШ» для участия
обучающихся 6–11-х классов в профориентационной деятельности созданы следующие
организационные и методические условия:
 назначен ответственный по профориентации – заместитель директора по воспитательной
работе Жумагулова Д.А.;
 определены ответственные специалисты по организации профориентационной работы –
классные руководители 6–11-х классов.
Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного минимума в 2023/24
учебном году:
 организация и проведение профессиональных проб на базе организаций-партнеров;
 привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии, Дне открытых дверей,
Дне выпускника.
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены 100 процентов
обучающихся 6–11-х классов.
В период с 01.09.2023 до 31.12.2023 в рамках профориентационного минимума реализованы
следующие мероприятия:
27

Дата

Мероприятие

Ответственный

01.09.2023 В расписании занятий внеурочной деятельности 6–11-х
классов предусмотрено проведение профориентационных
уроков еженедельно (по четвергам, 1 час)

Заместитель директора
по УВР Рявкина О.В

10.09.2023 Регистрация школы в проекте «Билет в будущее» –
зарегистрировано 8 (100%) обучающихся 10–11-х классов

Классный руководитель
11 класса Нурова С.Т.

20.09.2023 Обеспечена возможность участия в онлайн-диагностике
обучающихся 11-х классов. Приняли участие в
диагностике 100% обучающихся 11-х классов

Классный руководитель
11 класса Нурова С.Т.

Эффективность воспитательной работы школы в 2023 году оценивалась по результатам
анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по результатам
оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим
периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об удовлетворительном уровне
организации воспитательной работы школы в 2023 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в соответствии
с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные
мероприятия реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Дополнительное образование детей направлено на формирование и развитие творческих
способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном,
нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и
безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного
времени. Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе,
профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся
способности.
В 2023 году количество обучающихся, зачисленных на программы дополнительного
образования составило 87 чел., что составляет 82,9%. Загружено в Навигатор дополнительного
образования детей Свердловской области 7 программ.
В МАОУ «Волковская СОШ» реализует дополнительные общеразвивающие программы по
четырем направленностям: техническая, естественнонаучная, физкультурно-спортивная,
художественная.
Реализуемые программы ежегодно модернизируются и строго следуют предъявляемым
требованиям: современность, прогнозируемость, целостность, реалистичность, вариативность,
рационалистичность, контролируемость и корректируемость. Для каждой из предлагаемых
программ важен сам процесс деятельности, а не только успешный (или не успешный) результат
овладения навыками.
Программа технической направленности: робототехника.
Программа естественнонаучной направленности: цветоводство.

28

В физкультурно-спортивном направлении представлены следующие секции: самбо, спортивные и
подвижные игры и волейбол.
Программы художественной направленности «Волшебный карандаш» и «Театр друзей».
Социально-гуманитарной направленности представлен программа «Школьный медиацентр».
Во втором полугодии 2022/23 учебного года по программам технической и естественно-научной
направленности занимались 40 процентов обучающихся, осваивающих дополнительные
образовательные программы. В первом полугодии 2023/24 учебного года доля обучающихся,
осваивающих дополнительные общеразвивающие программы технической и естественнонаучной направленности, выросла на 15 процентов и составила 55 процентов. Это говорит о росте
интереса обучающихся к освоению программ технической и естественно-научной
направленности и необходимости увеличения количества программ по этим направленностям.
В 2023 году школа включилась в проект Минпросвещения «Школьный театр» (протокол
Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). В школе с 1 сентября 2023 года организовано
объединение дополнительного образования «Театр друзей», а в рамках внеурочной деятельности
реализуется программа «Школьный театр». Составлены план и график проведения занятий
театральной студии. Созданы условия для организации образовательного процесса: выделены
помещение и специальное оборудование – магнитофон с поддержкой mp3, мультимедиапроектор
и экран, компьютер с возможностью просмотра CD/DVD и выходом в интернет.
В первом полугодии 2023/24 учебного года в театральной студии занимались 10 учеников
1-4 классов и 14 обучающихся 7 класса.
С 1 сентября 2023 года в рамках дополнительного образования расширен школьный
спортивный клуб некоторыми программами. В рамках клуба реализуются программы
дополнительного образования:
 волейбол – 5-11 класс, 2 группы;
 подвижные игры – 1-9 класс, 2 группы;
 борьба самбо – 1-9 класс, 2 группы;
В объединениях клуба в первом полугодии занято 56 обучающихся (51,2 % обучающихся
школы).
Для успешной реализации проекта имеется необходимая материально-техническая база:
 спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с участием
школьников;
 музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации общешкольных
мероприятий (колонки, музыкальный центр);
 коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения воспитательных мероприятий.
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме, повысился охват
дополнительным образованием по сравнению с 2022 годом на 3 процента. Исходя из результатов
анкетирования обучающихся и их родителей, качество дополнительного образования
существенно повысилось.

29

IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
1-4 класс по ФГОС 2021
Содержание образования при получении начального общего образования реализуется
преимущественно за счет учебных предметов, курсов, обеспечивающих целостное восприятие
мира, системно-деятельностный подход и индивидуализацию обучения.
В целях удовлетворения образовательных потребностей и интересов обучающихся могут
разрабатываться индивидуальные учебные планы, в том числе для ускоренного обучения, в
пределах осваиваемой программы начального общего образования в порядке, установленном
локальными нормативными актами МАОУ «Волковская СОШ». Реализация индивидуальных
учебных планов, программ сопровождается тьюторской поддержкой.
В основу учебного плана положен вариант федерального учебного плана № 1 Федеральной
образовательной программы, утвержденной приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 372.
Вариант № 1 предназначен для образовательных организаций, в которых обучение ведется на
русском языке в режиме пятидневной учебной недели.
Учебный план предусматривает четырехлетний нормативный срок освоения образовательных
программ начального общего образования. Продолжительность учебного года при получении
начального общего образования для 1-х классов составляет 33 недели, для 2–4-х классов – 34
недели. Соответственно, весь период обучения на уровне НОО составляет 135 учебных недель.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели.
При распределении часов учтен ступенчатый режим в 1-м классе: в сентябре– декабре уроки
длятся по 35 минут, в январе–мае – по 40 минут.
Объем максимально допустимой нагрузки в течение дня: для 1-х классов – не более
четырех уроков в день и один день в неделю – пять уроков; 2–4-х классов – не более пяти уроков.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебных предметов, курсов,
модулей из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, в
совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки, установленную
СанПиН 1.2.3685-21.
В учебном плане начального общего образования МАОУ «Волковская СОШ» выделено: в 1-м
классе – 21 час в неделю; 2–4-х классах – 23 часа в неделю.
Общее количество часов учебных занятий за четыре года составляет 3006 часов.
Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Урочная деятельность направлена на достижение обучающимися планируемых результатов
освоения программы начального общего образования с учетом обязательных для изучения
учебных предметов.
Обязательная часть учебного плана включает в себя следующие предметные области:
1. «Русский язык и литературное чтение».
2. «Иностранный язык».
3. «Математика и информатика».
4. «Обществознание и естествознание ("Окружающий мир")».
30

5. «Основы религиозных культур и светской этики».
6. «Искусство».
7. «Технология».
8. «Физическая культура».
В школе языком образования является русский язык, и в соответствии с пунктом 32.1
ФГОС НОО изучение родного языка и литературного чтения на родном языке из числа языков
народов Российской Федерации, государственных языков республик Российской Федерации
осуществляется по заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних.
Родители в своих заявлениях согласились на изучение предметов «Родной (русский) язык» и
«Литературное чтение на родном (русском) языке».
Изучение информатики в 1–4-х классах осуществляется в рамках учебных предметов
обязательной части учебного плана. Достижение предметных и метапредметных результатов,
связанных с использованием информационных технологий, достигается за счет включения
тематических разделов или модулей в программы следующих учебных предметов:
 «Математика» – раздел «Математическая информация» (предполагает развитие навыков
поиска и применения информации, использование разнообразных источников информации, в том
числе сети Интернет);
 «Окружающий мир» – модуль «Безопасность в сети Интернет» (обеспечивает достижение
предметных и метапредметных результатов, связанных с использованием информационных
технологий);
 «Изобразительное искусство» – модуль «Азбука цифровой графики» (предусматривает
изучение фотографии, работу в программах Paint, Picture Manager и PowerPoint, виртуальные
путешествия);
 «Технология» – модуль «Информационно-коммуникативные технологии» (обеспечивает
достижение предметных и метапредметных результатов, связанных с использованием
информационных технологий).
Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в объеме 1
часа в неделю в 4-м классе. На основании заявлений родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в учебном плане представлен модуль «Основы религиозных
культур народов России» и «Основы светской этики».
Третий час физической культуры реализуется образовательной организацией за счет часов
части, формируемой участниками образовательных отношений, внеурочной деятельности и (или)
за счѐт посещения обучающимися спортивных секций, школьных спортивных клубов, включая
использование учебных модулей по видам спорта.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на
данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, используется:
1. на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов, курсов,
модулей из перечня, предлагаемого МАОУ «Волковская СОШ» по выбору родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся:
2. на курсы внеурочной деятельности из перечня, предлагаемого МАОУ «Волковская СОШ», по
выбору родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.

31

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении
максимально допустимой недельной учебной нагрузки обучающихся.
Формы организации образовательной деятельности, чередование урочной и внеурочной
деятельности при реализации основной образовательной программы начального общего
образования определяет МАОУ «Волковская СОШ».
Формы организации и объем внеурочной деятельности для обучающихся при освоении ими
программы начального общего образования определены в плане внеурочной деятельности с
учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, запросов родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся, возможностей МАОУ «Волковская СОШ».
Формы промежуточной аттестации
Учебный план определяет формы проведения промежуточной аттестации в соответствии с
ФОП НОО, утвержденной приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 372, и «Положением о
формах, периодичности, порядке текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся»
МАОУ «Волковская СОШ»..
Промежуточная аттестация обучающихся проводится начиная со 2-го класса в конце
каждого учебного периода по каждому изучаемому учебному предмету. В 1-м классе обучение
проводится без балльного оценивания. Промежуточная аттестация обучающихся проводится на
основе результатов накопленной оценки и результатов выполнения тематических проверочных
работ и фиксируется в классном журнале.
По итогам промежуточной аттестации обучающемуся выставляется промежуточная
оценка, которая фиксирует достижение предметных планируемых результатов и универсальных
учебных действий. По учебным предметам «Русский язык», «Литературное чтение»,
«Математика» промежуточная оценка выставляется с учетом степени значимости отметок за
тематические проверочные работы.
Промежуточная оценка является основанием для перевода обучающихся в следующий класс.
5-8 класс по ФГОС-2021
Учебный план основной образовательной программы основного общего образования
(далее – учебный план) обеспечивает реализацию требований ФГОС ООО и ФОП ООО,
определяет общие рамки отбора учебного материала, формирования перечня результатов
образования и организации образовательной деятельности.
Учебный план:
 фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;
 определяет и регламентирует перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на
их освоение и организацию;
 распределяет учебные предметы, курсы, модули по классам и учебным годам.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов, обязательных для всех
имеющих по данной программе государственную аккредитацию образовательных организаций,
реализующих образовательную программу основного общего образования, и учебное время,
отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
определяет время, отводимое на изучение учебных предметов, учебных курсов, учебных модулей
32

по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся, с целью удовлетворения различных интересов обучающихся, потребностей в
физическом развитии и совершенствовании, а также учитывающих этнокультурные интересы,
особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ.
Время, отводимое на данную часть федерального учебного плана, в МАОУ «Волковская
СОШ» использовано на:
 увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части, в том числе на углубленном уровне;
 введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и
потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные;
 другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся.
Учебный план предусматривает пятилетний нормативный срок освоения образовательной
программы основного общего образования. Продолжительность учебного года на уровне
основного общего образования составляет 34 недели.
В МАОУ «Волковская СОШ» установлен режим пятидневной учебной недели.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели и
соответствует требованиям санитарных норм СанПиН 1.2.3685-21. Объем максимально
допустимой образовательной нагрузки в течение дня в 5–6-х классах не превышает шести уроков,
в 7–9-х классах – семи уроков.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебных предметов, курсов, модулей
из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, в
совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки:  в 5-х классах – 29
часов в неделю;
 6-х классах – 30 часов в неделю;
 7-х классах – 32 часа в неделю;
 8-х классах – 33 часа в неделю.
Общее количество часов учебных занятий за пять лет составляет 5338 часов. В школе определен
следующий режим работы: 5-9 классы – по 5-дневной учебной неделе. Продолжительность
учебного года основного общего образования составляет 34 недели. Количество учебных занятий
за 5 лет не может составлять менее 5267 часов и более 6020 часов.
Учебный план разработан на основе варианта № 1 федерального учебного плана
Федеральной образовательной программы основного общего образования, утвержденной
приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 370.
Обучение в МАОУ «Волковская СОШ»
ведется на русском языке. Учебный план
предусматривает преподавание учебных предметов «Родной язык» и «Родная литература»
предметной области «Родной язык и родная литература», так как родители обучающихся в
заявлениях выразили желания изучать указанные учебные предметы.
Учебный план не предусматривает преподавание и изучение предмета «Второй
иностранный язык» в рамках обязательной предметной области «Иностранные языки», так как
родители в заявлениях не выразили желания изучать учебный предмет.
В рамках учебного предмета «Математика» предусмотрено изучение учебных курсов
«Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика».
Учебный предмет «История» в рамках обязательной предметной области «Общественно-научные
предметы» включает в себя учебные курсы «История России» и «Всеобщая история», на которые
суммарно отводится по 2 часа в неделю в 5–9-х классах.
33

В 9-м классе в соответствии с ФОП ООО и Методическими рекомендациями, которые
Минпросвещения направило письмом от 03.03.2023 № 03-327, в учебный предмет «История»
помимо учебных курсов «История России» и «Всеобщая история» включен модуль «Введение в
новейшую историю России» объемом 17 часов.
В учебном плане уменьшено количество часов по сравнению с федеральным учебным
планом на учебный предмет «Технология». Часы перераспределены с целью реализации модуля
«Черчение».
Третий час физической культуры реализуется образовательной организацией за счет часов
части, формируемой участниками образовательных отношений, внеурочной деятельности и (или)
за счѐт посещения обучающимися спортивных секций, школьных спортивных клубов, включая
использование учебных модулей по видам спорта.
С целью формирования функциональной грамотности в часть, формируемую участниками
образовательных отношений, включен учебный курс «Основы финансовой грамотности»,
«Информационная деятельность», отводится по 1 часу в неделю в 8–9-х классах.
Также формируемая часть учебного плана включает курсы внеурочной деятельности.
Более подробно информация представлена в плане внеурочной деятельности.
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении
максимально допустимой недельной учебной нагрузки обучающихся.
Формы организации образовательной деятельности, чередование урочной и внеурочной
деятельности при реализации основной образовательной программы основного общего
образования определяет МАОУ «Волковская СОШ».
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки качества освоения
обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или всего объема учебной
дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется в соответствии с
календарным учебным графиком.
Все предметы обязательной части учебного плана оцениваются по четвертям.
Предметы из части, формируемой участниками образовательных отношений, являются
безотметочными и оцениваются «зачет» или «незачет» по итогам четверти.
Промежуточная аттестация проходит на последней учебной неделе четверти. Формы и
порядок проведения промежуточной аттестации определяются «Положением о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся.
Освоение основной образовательной программ основного общего образования
завершается итоговой аттестацией.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего
образования составляет 5 лет.
Объем времени, отведенного на промежуточную аттестацию обучающихся, определяется
рабочими программами учебных предметов, учебных и внеурочных курсов и календарным
учебным графиком основного общего образования.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки качества освоения
обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или всего объема учебной
дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется в
соответствии с календарным учебным графиком.
34

Все предметы обязательной части учебного плана оцениваются по четвертям.
Предметы из части, формируемой участниками образовательных отношений, являются
безотметочными и оцениваются «зачет» или «незачет» по итогам четверти.
Промежуточная аттестация проходит на последней учебной неделе четверти. Формы и
порядок проведения промежуточной аттестации определяются «Положением о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся МАОУ «Волковская СОШ».
Освоение основной образовательной программ основного общего образования
завершается итоговой аттестацией.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего
образования составляет 5 лет.
Объем времени, отведенного на промежуточную аттестацию обучающихся, определяется
рабочими программами учебных предметов, учебных и внеурочных курсов и календарным
учебным графиком основного общего образования.
ФГОС СОО (2012)
10 класс
Учебный план среднего общего образования Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа №30 г. Пензы (далее -учебный план) для 10
классов, реализующих основную образовательную программу среднего общего образования,
соответствующую ФГОС СОО с изменениями (Приказ Министерства просвещения Российской
Федерации от 12.08.2022 № 732 «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт среднего общего образования») для 11 классов, реализующих
основную образовательную программу среднего общего образования, соответствующую ФГОС
СОО (без изменений), фиксирует общий объѐм нагрузки, максимальный объѐм аудиторной
нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных областей, распределяет учебное время,
отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план является частью образовательной программы Муниципального
автономного общеобразовательного учреждения «Волковская средняя общеобразовательная
школа», разработанной в соответствии с ФГОС среднего общего образования и Федеральной
образовательной программой среднего общего образования, и обеспечивает выполнение
санитарно-эпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и
требований СанПиН 1.2.3685-21.
Учебный год в Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении
«Волковская средняя общеобразовательная школа» начинается 01.09.2023 и заканчивается в
соответствии с календарным учебным графиком.
Продолжительность учебного года в 10-11 классах составляет 34 учебные недели.
Учебные занятия для учащихся 10-11 классов проводятся по 5-ти дневной учебной неделе.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю составляет в 10 классе
– 34 часа, в 11 классе – 34 часа. .
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
для всех имеющих по данной программе государственную аккредитацию образовательных
организаций, реализующих образовательную программу среднего общего образования, и учебное
время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
35

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
определяет время, отводимое на изучение учебных предметов, учебных курсов, учебных модулей
по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся, в том числе предусматривающие углубленное изучение учебных предметов, с
целью удовлетворения различных интересов обучающихся, потребностей в физическом развитии
и совершенствовании, а также учитывающие этнокультурные интересы, особые образовательные
потребности обучающихся с ОВЗ.
Время, отводимое на данную часть федерального учебного плана, может быть
использовано на: увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части, в том числе на углубленном уровне; введение специально
разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников
образовательных отношений, в том числе этнокультурные; другие виды учебной, воспитательной,
спортивной и иной деятельности обучающихся.
В интересах обучающихся, с участием обучающихся и их родителей (законных
представителей) могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в рамках которых
формируется индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание учебных
предметов, курсов, модулей, темп и формы образования).
Учебный план определяет количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося
- не менее 2170 часов и не более 2516 часов (не более 37 часов в неделю).
В Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Волковская средняя
общеобразовательная школа» языком обучения является русский язык.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки качества освоения
обучающимися части содержания (полугодовое оценивание) или всего объема учебной
дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за полугодие осуществляется в
соответствии с календарным учебным графиком.
Все предметы обязательной части учебного плана и части, формируемой участниками
образовательных отношений оцениваются по полугодиям.
Промежуточная аттестация проходит на последней учебной неделе четверти. Формы и
порядок проведения промежуточной аттестации определяются «Положением о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Волковская
средняя общеобразовательная школа».
Освоение основной образовательной программы среднего общего образования
завершается итоговой аттестацией.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы среднего общего
образования составляет 2 года.
Образовательная организация в 10 классе обеспечивает реализацию учебного плана
универсального профиля обучения.
Учебный план профиля обучения и (или) индивидуальный учебный план должны
содержать не менее 13 учебных предметов ("Русский язык", "Литература", "Иностранный язык",
"Математика", "Информатика", "История", "Обществознание", "География", "Физика", "Химия",
"Биология", "Физическая культура", "Основы безопасности жизнедеятельности") и
предусматривать изучение не менее 2 учебных предметов на углубленном уровне из

36

соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней предметной
области.
В учебном плане предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального(ых)
проекта(ов). Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под
руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых
учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности: познавательной,
практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно творческой, иной.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного года или двух лет в рамках
учебного времени, специально отведенного учебным планом.
Суммарный объем домашнего задания по всем предметам для каждого класса не должен
превышать продолжительности выполнения 3,5 часа. Образовательной организацией
осуществляется координация и контроль объема домашнего задания обучающихся каждого
класса по всем предметам в соответствии с Гигиеническими нормативами и Санитарноэпидемиологическими требованиями.
В основу учебного плана положен вариант федерального учебного плана универсального
профиля при пятидневной учебной неделе. По запросам обучающихся и родителей школа
определила 2 предмета на углубленном уровне: обществознание и биология.
В учебном плане отражены различные формы организации учебных занятий, формы
промежуточной аттестации в соответствии с методическими системами и образовательными
технологиями, используемыми образовательной организацией.
Универсальный профиль ориентирован, в первую очередь, на обучающихся, чей выбор
«не вписывается» в рамки профилей. При этом образовательная организация самостоятельно
определяет 2 учебных предмета, изучаемых на углубленном уровне.
ГОС УО (ИН)
Учебный план классов для детей, обучающихся по АООП УО общеобразовательного
учреждения МАОУ «Волковская СОШ» составлен на основе Федерального государственного
образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (Пр. 1599), типового плана, уточненного в соответствии с
региональными особенностями, Базисного учебного плана специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида, утвержденного приказом Министерства образования
Российской Федерации от 10.04.2002 г. № 29/2065-П, федеральной адаптированной основной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1026), а также СанПина
2.4.3648–20 от 28 сентября 2021 года.
В 2023-2024 учебном году в МАОУ «Волковская СОШ» скомплектованы: 1-й
дополнительный класс и 4,6,7 классы для детей с УО (АООП вариант 1 Пр.1599, для у/о).
Обучение в классах для детей с ограниченными возможностями здоровья направлено на
овладение системой знаний и базовых умений учебной деятельности (овладение чтением,
письмом, счетом и т.д.) с учетом особых образовательных потребностей; на формирование
жизненных компетенций личности на основе развития индивидуальных способностей,
положительной мотивации, а также навыков самоконтроля, культуры поведения и речи, личной
гигиены и здорового образа жизни.
Максимальная нагрузка соответствует 5-дневной неделе для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья.
37

Комплектование классов осуществляется психолого-педагогическим консилиумом (ППк)
школы на основании протоколов психолого-медико-педагогической комиссии и анализа
индивидуальных образовательных результатов
В учебном плане сохранен перечень обязательных предметных областей и учебных
предметов, количество часов на каждую из них в отдельности.
Учебный план для 1-го дополнительного, 4,6,7 классов для детей с УО (АООП вариант 1
Пр.1599, для у/о) составлен в соответствии с требованиями ФГОС обучающихся с УО (ИН),
обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта и ФАООП и включает в
себя обязательные предметные области и внеурочную деятельность обучающихся.
Учебный план МАОУ «Волковская СОШ» для умственно отсталых обучающихся (вариант
1) фиксирует общий объѐм нагрузки, максимальный объѐм аудиторной нагрузки обучающихся,
состав и структуру обязательных предметных областей, распределяет учебное время, отводимое
на их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке
содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а
также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.
В соответствии с требованиями Стандарта (п.1.13), который устанавливает сроки освоения
АООП обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в течение
9-13 лет годовой и недельные учебные планы могут быть представлены в 4-х вариантах. В МАОУ
«Волковская СОШ» учебный план составлен по 4 варианту: подготовительный первый (I1)- IV; VXII классы (13 лет).
Выбор варианта сроков обучения осуществлено с учетом: особенностей психофизического
развития обучающихся, сформированности у них готовности к школьному обучению и
имеющихся особых образовательных потребностей; наличия комплекса условий для реализации
АООП (кадровые, финансовые и материально-технические).
Учебный план включает обязательную часть и часть, формируемую участниками
образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную
аккредитацию образовательных организациях, реализующих АООП, и учебное время, отводимое
на их изучение по классам (годам) обучения.
Состав учебных предметов в обязательной части учебного плана может различаться для
обучающихся с умственной отсталостью разных нозологических групп и определяется в
соответствии с представленными ниже учебными планами.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного образования обучающихся с
умственной отсталостью: формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение
системой социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию
в социальное окружение; формирование основ духовно-нравственного развития обучающихся,
приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям; формирование
здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных потребностей, характерных
для каждой группы обучающихся, а также индивидуальных потребностей
каждого обучающегося.
38

Таким образом, часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, предусматривает: учебные занятия, обеспечивающие различные интересы
обучающихся, в том числе этнокультурные; увеличение учебных часов, отводимых на изучение
отдельных учебных предметов обязательной части; введение учебных курсов, обеспечивающих
удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью
и необходимую коррекцию недостатков в психическом и (или) физическом развитии; введение
учебных курсов для факультативного изучения отдельных учебных предметов.
Неотъемлемой составляющей учебного плана является внеурочная деятельность,
включающая коррекционно-развивающую область и другие направления внеурочной
деятельности.
Содержание коррекционно-развивающей области учебного плана представлено
коррекционными занятиями (психокоррекционными) и ритмикой в младших классах. Всего на
коррекционно-развивающую область отводится 6 часов в неделю.
Выбор коррекционных индивидуальных и групповых занятий, их количественное
соотношение осуществлялся школой самостоятельно, исходя из психофизических особенностей
обучающихся с умственной отсталостью на основании рекомендаций психолого-медикопедагогической комиссии и индивидуальной программы реабилитации инвалида. Время,
отведенное на реализацию коррекционно-развивающей области, не учитывается при определении
максимально допустимой недельной нагрузки, но учитывается при определении объемов
финансирования.
Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности (нравственное,
социальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) является неотъемлемой частью
образовательного процесса в школе. Школа предоставляет обучающимся возможность выбора
широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
В каждом классе, работающем в соответствии со Стандартом, 10 часов внеурочной
деятельности направлены на развитие особых образовательных потребностей обучающихся с
ОВЗ и включают в себя 6 часов в неделю от общего количества часов, предусмотренных на
внеурочную деятельность, отведенных на коррекционные курсы (коррекционно-развивающая
область): обязательные курсы в соответствии с ФГОС обучающихся с умственной отсталостью
«Ритмика»,
«Коррекционные
занятия
(логопедические)»,
«Коррекционные
занятия
(психокоррекционные)», а так же программу внеурочной деятельности, предполагающей
реализацию следующих направлений, предусмотренные ФГОС, как спортивно-оздоровительное,
нравственное, социальное, общекультурное.
На коррекционные индивидуальные и групповые занятия в рамках курсов «Ритмика»,
«Коррекционные занятия » по расписанию отводятся часы в первой половине дня. Их
продолжительность 20 мин. Для развития потенциала тех обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которые в силу особенностей своего
психофизического развития испытывают трудности в усвоении отдельных учебных предметов,
могут разрабатываться с участием их родителей (законных представителей) индивидуальные
учебные планы, в рамках которых формируются индивидуальные учебные программы
(содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования).
Реализация индивидуальных учебных планов, программ сопровождается тьюторской
поддержкой.
Содержание учебных предметов, а также индивидуальных и групповых коррекционных
занятий адаптировано к возможностям умственно отсталых учащихся.
39

В 1-4 классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная
подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой.
В 5-9 и 11 классах продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится
трудовое обучение с профессиональной направленностью.
В инвариантную часть учебного плана 8-11 классов включены образовательные области и
соответствующие им учебные предметы наиболее важные и значимые для максимального
развития и коррекции познавательной деятельности обучающихся с умственной отсталостью.
В этой части особое внимание уделяется развитию связной устной и письменной речи,
усвоению элементарных основ математики, а также предметов естествоведческого и
обществоведческого циклов.
Учебный план школы реализуется в полном объеме и соответствует расписанию
учебных занятий.
Формы промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится в
соответствии с «Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» и в сроки, определенные
Календарным учебным графиком на текущий учебный год.
Объем времени, отведенного на промежуточную аттестацию обучающихся, определяется
рабочими программами учебных предметов, учебных и внеурочных курсов, учебных модулей и
календарным учебным графиком общего образования.
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными
актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 25 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34 недели, 9-е и 11-е
классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для 1-11х классов. Занятия проводятся в одну смену.
Начало учебных занятий – 8 ч 00 мин.
V. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2022/23 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных
образовательных программ.

Статистика показателей за 2022/23 год
Таблица 6

40

№
Параметры статистики
п/п

1

2

3

4

2021/22 учебный
год

2022/23 учебный
год

Количество детей, обучавшихся на конец учебного
года (для 2022/23), в том числе:

107

109

– начальная школа

54

45

– основная школа

51

56

– средняя школа

2

8

Количество обучающихся, оставленных на
повторное обучение:

–

–

– начальная школа

–

–

– основная школа

–

–

– средняя школа

–

–

Не получили аттестата:

–

–

– об основном общем образовании

–

–

– о среднем общем образовании

–

–

Окончили Школу с аттестатом особого образца:

-

-

– в основной школе

-

-

– в средней школе

-

-

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных
образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество обучающихся
Школы.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Анализ учебных результатов учащихся с позиции реализации целей на год
Таблица 7
Критерии
Всего классов
Количество
обучающихся
на конец года
Обучаются на
«5»
Обучаются на
«4» и «5»

2020 – 2021 учебный год

2021 – 2022 учебный год

2022 – 2023 учебный год

НОО

ООО

СОО

Всего
по
школе

НОО

ООО

СОО

Всего по
школе

НОО

ООО

СОО

Всего по
школе

4
59

5
46

2
10

11
115

4
54

5
51

1
2

10
107

4
44

5
57

2
7

11
108

7

2

0

9

4

0

0

4

3

1

0

4

14

16

6

36

18

20

1

39

15

14

5

34

41

Качество
знаний
%
успеваемости

48,8

39,1

60

45,4

48,9

39,2

50

43,9

50

26,3

71,4

38

100

100

100

100

100

100

100

100

97,7

99,1

100

98,9

Данные таблицы говорят о том, что количественный состав обучающихся за три года
колеблется, но остается соразмерным, снизилось количество обучающихся, имеющих отличные
результаты, при этом показатели сохранились только на уровне НОО. Колеблется и количество
обучающихся на «4» и «5». Уровень качества знаний также остается статичным по школе, и
разница на 10% на уровне СОО не является значимым показателем, потому что всего двое
обучающихся.
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году (33,3 %) с результатами освоения
учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в
2022 году (34,1 %), то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5»,
снизился на 0,8 процента, процент учащихся, окончивших на «5», вырос на 0,6 процента (в 2022м – 6,8%, в 2023 году – 7,4 %).
Анализ данных освоения программы основного общего образования, представленных в
таблице, показывает, что в 2023 году (39,2 %) процент учащихся, окончивших на «4» и «5»,
повысился на 12,6 процента (в 2022-м был 26,6 %), процент учащихся, окончивших на «5»,
снизился на 1,8 процента (в 2022-м – 1,8 %).
Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю
«успеваемость» в 2023 учебном году (71,4 %) выросли на 21,4 процента (в 2022-м количество
обучающихся, которые окончили полугодие на «4» и «5», было 50 %), процент учащихся,
окончивших на «5», стабилен и, к сожалению, равен 0.
Результаты ГИА-2023
В 2023 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА-9 и ГИА11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум предметам
на выбор. Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум обязательным предметам – русскому
языку и математике – и при желании по предметам по выбору.
В 2023 году школьники, прибывшие из ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей,
которые с 2021/22 учебного года продолжили учебу на территории Российской Федерации, могли
воспользоваться правом выбора формы ГИА: они могли сдавать ОГЭ или ЕГЭ либо пройти ГИА
в форме промежуточной аттестации (приказ Минпросвещения, Рособрнадзора от 22.02.2023 №
131/274). В МАОУ «Волковская СОШ» был зачислен один такой обучающийся 9-го класса, но к
моменту прохождения государственной аттестации в форме ОГЭ, выбыл из МАОУ «Волковская
СОШ», по причине смены места жительства. Обращений родителей по вопросам нарушений в
подготовке и проведении государственной итоговой аттестации выпускников в школу не
поступало.
В 9 классе обучалось 13 выпускников, 12 из которых были допущены к итоговой
аттестации и сдавали ГИА в форме ОГЭ, один в форме ГВЭ.
Общая численность выпускников 2022/23 учебного года
42

Таблица 8
9-е
классы

11-е
классы

Общее количество выпускников

13

2

Количество обучающихся на семейном образовании

0

0

Количество обучающихся с ОВЗ

1

0

Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое
собеседование/сочинение

-

2

Количество обучающихся, не допущенных к ГИА

0

0

Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА

13

2

Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме промежуточной
аттестации

0

0

Количество обучающихся, получивших аттестат

13

2

ГИА в 9-х классах
В 2022/23 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было
получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 08.02.2023 в МАОУ
«Волковская СОШ» в очном формате. В итоговом собеседовании приняли участие
13 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
Сравнительный анализ результатов Г(И)А за 3 учебных года 9 класс (ОГЭ)
Таблица 9
Предмет
2020 -2021
2021 -2022
2022 -2023
Кол-во

Математика
Математика ГВЭ
Русский язык
Русский язык ГВЭ
Обществознание
Биология
Физика
Химия
Информатика
География

Ср. балл и оценка

Кол-во

11 б./ «3,1»

8
8
1
7
-

14 б/ «4»

8
-

22,5 б./ «3,5»

8
2
8
6

КР 31 б./«4»
КР 5,6 б.«2,9»
-

Ср. балл и оценка

23 б/ «4»
26 б/ «4»
10 б/ «/3»
19 б/ «4»

Колво

Ср. балл и оценка

12
1
12
1
4
2
1
1
8
8

8 б/3
3 б/3
20 б/3
3 б/3
20 б/3
32 б/4
18 б/3
21 б/4
8 б/3
13 б/3

В 2023 году 13 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся сдали ОГЭ по
основным предметам – русскому языку и математике на достаточно низком уровне.

Экзамен по математике

43

Основной целью экзамена
является
государственная
(итоговая)
аттестация
девятиклассников и получение на ее основе информации о состоянии математической
подготовки выпускников. С другой стороны, структурные и содержательные особенности
экзаменационной работы позволяют дифференцировать учащихся по уровню подготовки с
целью определения возможностей для получения дальнейшего образования, в частности для
комплектования профильных классов.
Сравнительный анализ итогов экзамена по математике
Таблица 10
Учебный
год
2020-2021
2021-2022
2022-2023

Кол-во
выпускников
8
8
12

«5»

«4»

«3»

«2»

0
2
0

1
0
1

6
6
6

1
0
5

Пересдача Пересдача Качество
основной осенью
знаний
период
1
0
13%
0
0
25%
1
4
8,3 %

Сравнительный анализ показал, что качество в сравнении с предыдущим годом понизилось. В
этом году 4 обучающихся, сдавали в дополнительный период.
Экзамен по русскому языку
Цель выпускных испытаний по русскому языку в 9 классе – проверка уровня остаточных
знаний школьников и качества обучения. В итоговую работу включены задания, проверяющие
лингвистическую компетенцию (то есть умение проводить элементарный лингвистический
анализ языковых явлений); языковую компетенцию (практическое владение русским языком, его
словарѐм и грамматическим строем, соблюдение языковых норм); коммуникативную
компетенцию (владение разными видами речевой деятельности, умением воспринимать чужую
речь и создавать собственные высказывания).
Сравнительный анализ итогов экзамена по русскому языку
Таблица 11
Учебный
Кол-во
«5»
«4»
«3» «2»
Пересдача Пересдача Качество
год
Выпускников
основной осенью
знаний
период
2020-2021
0
0
0
8
0
4
4
50%
2021-2022
0
0
0
8
2
2
4
50%
2022-2023
12
0
5
5
2
0
2
38.46 %
Анализ результатов выполнения работ позволяет сделать вывод, что большинство
обучающихся с работой по русскому языку справились хорошо, уровень важнейших речевых
умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания по
русскому языку.
Сравнительный анализ успешности экзамена по русскому языку за курс основной школы
показал, что качество выполнения работ в 2022 - 2023 учебном году снизился по сравнению с
предыдущими годами.
В 2022 – 2023 учебном году выбор девятиклассников осуществился следующим образом:
Экзамены по выбору
44

Предмет

Обществознание
География
Информатика
Физика
Химия
Биология

Количество
учащихся

% от общего
числа учащихся

Качество
знаний

30,7
61,5
61,5
7,6
7,6
15,4

100%
25%
25%
100%
100%
100%

4
8
8
1
1
2

Таблица 12
Уровень
обученности
100%
100%
100%
100%
100%
100%

Сравнительный анализ качества знаний (предметы по выбору).
Предмет
Обществознание
Биология
Физика

2020 -2021
100
-

2021 - 2022
50
-

Информатика
География
Химия

0
-

38
50

Таблица 13
2022 - 2023
100
100
100
25
25
100

Данные таблицы отражают выбор предметов, но качественные показатели по всем
предметам отследить невозможно, т.к. численность класса небольшая, поэтому видим, что не
всем предметам предпочтение, кроме того, и количество участников тоже разнится. Например, в
прошлом году обществознание выбрал 1 человек, в этом году сдавали двое, а качественный
показатель снизился на 50%. Информатику выбирают все учащиеся класса.
Соответствие результатов экзамена и годовых отметок
Предметы
Математика
Русский язык
Обществознание
Информатика
География

Кол-во
участник
ов
8
8
2
8
6

Результат
экзамена ниже
годовой отметки
2/25%
0
1/50%
8/100%
0

Подтвердивших
годовую отметку
5/63%
6/75%
1/50%
0
5/83%

Таблица 14
Результат
экзамена выше
годовой отметки
1/12%
2/25%
0
0
1/17%

Сравнение результатов экзаменов и годовых отметок показало, что большинство
выпускников подтвердило годовые отметки. Но и имеет место необъективность выставления
оценок, как завышение (36%), так и занижение (20%) отметок учащихся при оценивании знаний.
Причиной несоответствия годовой и экзаменационных оценок может быть недобросовестная и
несистематическая подготовка выпускников к экзаменам.
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2023 году не было, что является
хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений.

45

Все девятиклассники Школы успешно закончили 2022/23 учебный год и получили аттестаты об
основном общем образовании.
ГИА в 11-х классах
В 2022/23 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА было
получение «зачета» за итоговое сочинение. Выпускники 2022/23 года писали итоговое сочинение
7 декабря 2022 года. В итоговом сочинении приняли участие 2 обучающихся (100%), по
результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
В 2023 году все выпускники 11-х классов (2 человека) были допущены и успешно сдали
ГИА. Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.
В 2023 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом и профильном уровне. ЕГЭ по
математике на базовом уровне сдавали 1 выпускник. Результаты представлены в таблице.
Выбор предметов для прохождения ГИА в 11 классе.
Таблица 15
Предмет

Количество
учащихся
2 человека
2 человека
1 человек
2 человека
1 человек

Математика (профильный уровень)
Русский язык
Физика
Обществознание
Биология

% от общего
числа учащихся
100%
100%
50%
100%
50%

Результаты ЕГЭ
Предмет
Русский язык
Математика П
Математика Б
Обществознание
Физика
Биология

Ниже проходного балла Проходной балл
0
0
0
1
1
0

0
0
1
0
0
0

Таблица 16
Выше
Выше 70
проходного балла
баллов
0
2
0
1
0
0
1
0
0
0
0
1

В 2023 году из предметов по выбору обучающиеся чаще всего выбирали обществознание. Из 2
обучающихся предмет выбрали 2 человека (100%). Физику выбрали 1 (50%) обучающихся,
биологию – 1 (50%).
Cогласно результатам ЕГЭ успеваемость составила 100 процентов. Качество сдачи экзаменов и
средний балл свидетельствуют о том, что уровень знаний обучающихся на среднем уровне по
всем предметам.
Все выпускники 11-х классов успешно завершили учебный год и получили аттестаты.
Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
Выводы:
МАОУ «Волковская СОШ» обеспечила выполнение Закона Российской Федерации «Об
образовании в Российской Федерации» в части исполнения государственной политики в сфере
образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении
46

государственной итоговой аттестации. Все обучающиеся успешно закончили учебный год и
получили аттестаты.
Вместе с тем выявлен ряд типичных нерешенных конструктивно проблем (независимо от
предмета):
 формирование мотивации на внутреннюю честность при выполнении контрольных
заданий;
 низкая сформированность способности к самоанализу выполненной работы;
 недостаточно высокий уровень тестовой культуры выпускников - работа с бланками,
каллиграфия, особо остро проблема стоит на выпуске из 9-го класса;
 затруднения при использовании общеучебных умений и навыков (планирование своей
деятельности, умение работать во времени контролировать и корректировать свою
деятельность, умение осознанно читать текст);
Рекомендации:
 Руководителям ШМО изучить результаты ГИА-2023 и организовать систематическую
работу внутри методического объединения с учителями-предметниками по экспертизе и
методике работы с контрольными измерительными материалами (КИМ).
Результаты ВПР
Всероссийские проверочные работы (ВПР) – это комплексный проект в области оценки
качества образования, направленный на развитие единого образовательного пространства в
Российской Федерации, мониторинг введения федеральных государственных образовательных
стандартов (ФГОС), формирование единых ориентиров в оценке результатов обучения, единых
стандартизированных подходов к оцениванию образовательных достижений обучающихся.
Указанные цели достигаются за счет проведения ВПР в единое время по единым комплектам
заданий, а также за счет использования единых для всей страны критериев оценивания.
Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся в целях осуществления
мониторинга результатов перехода на ФГОС и направлены на выявление качества подготовки
обучающихся. Назначение КИМ для проведения проверочной работы по русскому языку –
оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся в соответствии с требованиями
ФГОС.
КИМ ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и
метапредметных результатов обучения, в том числе овладение межпредметными понятиями и
способность использования универсальных учебных действий (УУД) в учебной, познавательной
и социальной практике.
Содержание и структура проверочной работы определяются на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ
Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897) с учетом Примерной основной образовательной
программы основного общего образования (одобрена решением Федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15 (в редакции
протокола № 1/20 от 04.02.2020)) и содержания учебников, включенных в Федеральный перечень.
ВПР основаны на системно-деятельностном, компетентностном и уровневом подходах.
Тексты заданий в вариантах ВПР в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках,
47

включенных в ФПУ, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ основного общего образования.
Результаты анализа проверки ВПР по русскому языку
Таблица 17
Класс

Кол-во
учащихся
по списку

Кол-во
выполняв
ших
работу

5

4

3

2

Успеваемость

Качество

5
6
7
8
9

14
14
7
9
13

13
12
6
8
11

1
0
0
1
0

3
4
3
4
3

7
8
3
2
6

2
0
0
1
2

85
100
100

31
33

82

30

Степень
обученности

Ср/б

45,3

3,3

3,09

Сравнительный анализ годовых/четвертных оценок и оценок за работу
Таблица 18
Предметы
Кол-во
Ниже
Соответствие
Выше
участников
годовых/четвертных
оценок в %
годовых/четвертных
Русский
5
13 (72 %)
2
язык 5 кл
Русский
12
0
100
0
язык 6 кл
Русский
6
0
5
1
язык 7 кл
Русский
8
1
7
0
язык 8 кл
Русский
11
3 (12%)
5 (50%)
3 (12%)
язык 9 кл
Проведение ВПР по географии и биологии осуществлялось в соответствии с нормативными
требованиями. ВПР 2023г. проводились в целях:
− осуществления входного мониторинга качества образования, в том числе
мониторинга уровня подготовки обучающихся в соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами начального общего и основного общего
образования;
− совершенствования преподавания учебных предметов и повышения качества
образования в образовательных организациях;
− корректировки организации образовательного процесса по учебным предметам на
2023/24 учебный год.
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:
 отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
 недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки
внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки правильности полученного
ответа и его проверки.
Предметы
География 6

Кол-во
участников
13

Ниже
годовых/четвертных
3 (23%)
48

Соответствие
оценок в %
9 (69%)

Выше
годовых/четвертных
1 (8%)

География 7
Биология 5
Биология 7
Биология 8

5
12
6
9

1 (20%)
2 (17%)
1(17%)
1(11%)

4 (80%)
10 (83%)
5 (83%)
7(78%)

0
0
0
1(11%)

Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2023 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах и
конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.
Всероссийская олимпиада школьников - главная и самая престижная олимпиада всей
страны. Она проводится сразу по всем предметам обязательной школьной программы. Главная
задача олимпиады - поиск и поддержка талантливых ребят по всей стране. Эта олимпиада
помогает поступить в самые престижные вузы всем способным ученикам, даже если они учатся в
самой обычной школе и не могут нанять репетиторов для подготовки к обычным экзаменам.
Другая цель конкурса - подтолкнуть учеников к саморазвитию и творческому поиску и
показать, насколько интересными могут быть разные предметы за пределами школьной
программы. Например, в соревнованиях по физике и химии вполне может потребоваться
провести эксперимент, а в олимпиадах по географии - есть полевой этап.
Результаты участия во Всероссийской олимпиаде школьников
Таблица 18
Этапы

Участники

Предметы

Школьный
этап

5 – 11 класс

История

7– 11 класс
4 – 11 класс
7 – 11 класс
7 – 11 класс
7– 11 класс
6 – 11 класс
9 – 11 класс
5 – 11 класс

Обществознание
Русский язык
Физика
Биология
География
Литература
ОБЖ
Физкультура
юноши
Физкультура
девушки

14
18
7
16
24
12
9
6

3
2
1
0
10
0
0
4

0
0
0
0
0
0
0
2

6

4

1

123
3

24
0

3
0

2
10
2

0
0
0

0
0
1

1

0

1

9 – 11 класс

18
0

0
0

2
0

9 – 11 класс

0

0

0

5 – 11 класс
Итого
Муниципальный
этап

7– 11 класс

Обществознание

7 – 11 класс
7– 11 класс
7 – 11 класс

Русский язык
География
Физкультура
юноши
Физкультура
девушки

7 – 11 класс
Итого
Региональный
этап
Заключительный
этап

Количество Количество Количество
участников призеров
победителей
11
0
0

49

Данные таблицы говорят о том, что количественные и качественные показатели
участников повысились (в прошлом году принимали участие всего 21 человек). Общее
количество получилось значимым, так как некоторые ребята принимали участие в олимпиадах по
некоторым предметам. Не может не радовать количество призеров по предметам, особенно
показатель по географии.
Современное образование невозможно представить без использования информационнокоммуникативных технологий, включающих и дистанционные образовательные технологии.
Особую популярность стали занимать дистанционные олимпиады, в которых могут принять
участие все желающие школьники без предварительного отбора, что немаловажно для
объективного роста самооценки ученика. Это особенно важно тем, кто по возрастному цензу не
попадает в школьные олимпиады – учащиеся 1-3 классов, 5-6 классов. Более того большинство
дистанционных олимпиад в современном мире носит международный характер, что привлекает
школьников возможностью состязаться с учащимися не только своей школы или территории, но
и с большим количеством ребят со всего мира, владеющих русским языком.
Дистанционные конкурсы и олимпиады привлекательны тем, что включают в себя чаще
всего большое количество интересных и разнообразных вопросов и заданий открытого типа,
требующих творческого ответа и нестандартного мышления. Кроме того, дистанционные
олимпиады предполагают знакомство учащихся с новыми информационными технологиями и
использование их в своей практической работе.
Таким образом, дистанционные олимпиады активируют познавательную и творческую
деятельность обучающихся; позволяют разнообразить внеурочную деятельность по предмету;
способствуют использованию современных информационных технологий, форм и методов
дистанционного обучения; помогают организовывать традиционные виды школьных олимпиад и
готовить задания для них; способствуют сотрудничеству педагогов и учащихся, реализации идеи
непрерывного образования.
Наиболее распространенными являются олимпиады на Uchi.ru. Это отечественная
интерактивная образовательная платформа онлайн-курсов по основным предметам школьной
программы, которая является системой адаптивного образования, полностью соответствующая
ФГОС и значительно усиливающая классическое школьное образование. Она позволяет каждому
ученику, вне зависимости от социально-экономического и географического положения, освоить
базовую программу в комфортном темпе и по индивидуальной образовательной «траектории».
Главная особенность проекта Uchi.ru в том, что он даѐт возможность участвовать как во
внутренних, так и во всероссийских олимпиадах. Это позволяет не только проверить свои знания,
но и заслужить титул интеллектуального и образованного ученика.
Все задания выстроены так, что сначала ребенок сам изучает тему, потом идет проверка
знаний и закрепление материала. Кроме того, учащиеся ежегодно активно принимают участие в
различных олимпиадах, представленных на сайте. Сначала детям предлагается пробный тур, где
они тренируются в выполнении заданий, доступны задачи прошедших олимпиад, карточки
«Учимся решать олимпиадные задачи», «Библиотека олимпиадных задач». Затем проводится
основной тур, после которого проходит вебинар с разбором заданий. За участие в олимпиадах
ребенок в обязательном порядке получает сертификат или диплом, который размещается в
разделе «Портфолио». В течение 2-х лет проводится срез знаний по русскому языку. Задания
разработаны с учетом ФГОС. Каждый ученик получает индивидуальный вариант. Отчет по
итогам мониторинга позволит скорректировать образовательную программу с учетом ошибок, а

50

платформа подготовит задания для работы над ними. Тестирование проходит трижды в год, что
позволяет отследить прогресс школьников и помочь им улучшить свои результаты.
Сравнительный анализ результатов тестирования
на платформе Uchi.ru по основным предметам
Таблица 19

Класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс

Кол-во
обучающихся
10/2
13/2
12
13/1
13/1
8
8/1
13/1

Кол-во
обучающихся

Математика

Кол-во
обучающихся

Русский язык

11/10/8
12/12/12
12/13/13
13/14/14
7/8/6
9/9/9
13/14/13

74/73/88
76/74/81
53/52/47
30/45/55
19/33/19
26/43/34
27/19/28

12/8/8
12/12/12
12/12/12
13/13/13
7/0/0
4/0/0
12/11/6

67/68/85
73/79/76
68/56/49
51/45/41
50/0/0
62/0/0
36/43/55

VI. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Продолжение обучения выпускниками 9 класса
Таблица 20
Год
выпуск
а

Основная школа
Всег Перешл
о
и в 10-й
класс
Школы

Перешл Поступил
и в 10-й и на СПО
класс
другой
ОО

Средняя школа
Всег Посту Поступил
о
пили
и на СПО
на
ВПО

Устроилис Пошли на
ь
на срочную
работу
службу по
призыву

2019
16
9
0
6
5
1
3
0
1
2020
5
2
0
3
2
1
1
0
0
2021
8
2
1
4
9
2
6
1
0
2022
8
5
0
3
0
0
0
0
0
2023
13
4
1
5
2
0
2
0
0
 Количество выпускников, желающих повысить образовательный уровень, стабильно по
сравнению с общим количеством выпускников 9 и 11 класса.
В 2023 году 100 процентов выпускников 4-х классов перешли в 5-й класс школы. По
сравнению с 2022 годом количество выпускников, которые перешли на следующий уровень
образования, не изменилось. Результаты свидетельствуют о грамотной и эффективной работе
управленческой команды по выстраиванию системы преемственности между уровнями
образования.
Мероприятия, посвященные Году педагога и наставника, способствовали повышению
престижа профессии учителя – количество выпускников, которые выбрали для поступления
педагогические вузы и колледжи, увеличилось (в 2022 – 0 чел, в 2023 году – 1 чел)
VII. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в МАОУ «Волковская СОШ» в 2023 году
организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества образования

51

(ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2022/23 и 2023/24 учебные годы. Положение и
вся документация размещены на школьном сайте в соответствующем разделе.
Структура внутришкольной системы оценки качества образования
Таблица 21
Составляющие
Цель
Объекты
Формы
Результаты
оценки
оценки
исследований
оценки
качества
1. Качество
управления
образовательным
процессом

2. Качество
образовательных
результатов

3. Качество
образовательного
процесса

Обеспечение
условий для
реализации целей и
задач
всеми участниками
образовательного
процесса в школе

Структура
управления;
методы
управленческой
деятельности;
стиль
управленческой
деятельности;
уровень
профессиональной
компетентности
субъектов
управления
Получение
Динамика изменений
объективной и
обученности,
достоверной
компетентностей,
информации о
личностного
динамике
развития
ученика,
результатов
готовность
к
образовательного
продолжению
процесса.
образования,
Удовлетворение
психологическое
запросов родителей состояние,
(законных
отношение с
представителей),
учителями,
образовательных
родителями,
потребностей
друзьями,
к
ученика
окружающему миру,
уровень
адаптации и
социализации,
состояние здоровья
Обеспечение
Уроки, внеурочные
оптимальных
внутришкольные
условий
мероприятия,
организации
методическая и
образовательного
экспериментальная
процесса
работа,
здоровье учащихся и
учителей

Анкетирование,
самоанализ,
наблюдение,
внутренняя
внешняя
экспертиза

и

Сильные и
слабые стороны
системы
управления –
как основа для
планирования
стратегии и
тактики
развития школы

Анкетирование,
наблюдение,
интервью,
тестирование,
контрольные
срезы, медицинское
обследование,
беседы
с
родителями

Основа для
конструировани
я целей
учебной
и
воспитательной
работы,
планирование и
коррекция
планов
методической
работы

Внутришкольный
контроль,
анализ работы
методических
объединений,
творческих
групп

Основа для
конструировани
я
и
корректировки
целей
методической
и
организационно
й работы,

Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение
следующих задач:
 систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных управленческих

52

решений, направленных на повышение качества образовательной деятельности и достижение
планируемых результатов;
 максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так и на этапе
оценки эффективности образовательной деятельности по достижению соответствующего
качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МАОУ «Волковская
СОШ» являются:
 оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как
основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего
мониторинга образовательной организации, мониторинговых исследований муниципального,
регионального и федерального уровней;
 оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных
процедур;
 оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся являются:
 личностные результаты;
 метапредметные результаты;
 предметные результаты;
 участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях;
 анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются:
стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио, внутришкольный
мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает в себя:
 исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий;
 программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное
пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
 оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и
мебелью;
 обеспеченность методической и учебной литературой;
 диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в период
адаптации;
 оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения контингента
обучающихся;
 оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация педагогов,
готовность к повышению педагогического мастерства, знание и использование современных
методик и технологий, подготовка и участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных
комиссий, жюри, участие в профессиональных конкурсах);
 использование социальной сферы села и ГО Богданович.

53

Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности являются
экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
VIII. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
 на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
 создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
 повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования информация о педагогах школы
Общая численность педагогических работников на конец 2022-2023 учебного года – 19 чел.
Коллектив в основном женский - мужчин всего 3 человека (15, 7%).
Возраст педагогов:
 до 25 лет – 1 человек (5,2%);
 до 45 лет – 2 человека (10,5%);
 до 30 лет – 2 человека (10,5%);
 до 50 лет – 1 человек (5,2%);
 до 35 лет – 1 человек (5,2%);
 до 55 лет – 1 человек (5,2%);
 до 40 лет – 4 человека (21%)
 свыше 55 лет – 7 человек (36,8%)
Образование
Из 19 педагогов в 2023 учебном году - 14 человек (74%) с высшим образованием, 4 человек имеют
среднее профессиональное образование (21%). И 1 человек (5%) заочно обучаются в УрГПУ.
Стаж работы
Из 19 работающих педагогов в 2023 учебном году стаж педагогической работы:
до 5 лет – 5 человека (26, 3%);
до 10 лет – 2 человека (10,5%);
до 20 лет – 4 человека (21%)
до 30 лет – 2 человека (10,5%);

свыше 30 лет – 6 человек (31,5%).
Итоги аттестации педагогических кадров в 2023 году
высшая категория – 11 человек (58%);
первая категория – 4 человека (21%);
соответствие занимаемой должности – 0 человек (0%);
нет категории – 4 человек (21%) Причина: молодые и начинающие специалисты, работают в
должности учителя меньше двух лет.

54

Педагоги аттестуются своевременно. В 2023 уч. году прошли аттестацию:
 на высшую категорию: 3 человека (15,7 %) (повысили, а не подтвердили);
 на первую категорию: 2 человека (10,5 %)
 соответствие занимаемой должности: 2 человека (10,5 %)
Выводы: диагностика данных о педагогических работниках, прошедших
аттестацию,
показывает, что работа администрации школы по повышению мастерства и аттестации
педагогов находится на оптимальном уровне.
Таким образом, полученные данные свидетельствуют о росте профессиональных компетенций
учителей, эффективной работе с кадрами и выбранными дополнительными профессиональными
программами повышения квалификации по реализации обновленных ФГОС и ФОП,
совершенствованию ИКТ-компетенций.
Система повышения профессионального уровня педагогов
Педагоги школы своевременно проходят обучение на курсах в различных формах (в том
числе по ОВЗ и функциональной грамотности), высока активность их по повышению
квалификации через дистанционные курсы.
В учебном году прошли КПК в дистанционной форме от 16 до 108 часов все педагоги – 100%.
Курсы по реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО прошли все педагоги – 100%
Кроме того, педагоги школы постоянные участники семинаров и вебинаров, проходящих в
дистанционной форме.
Выводы: обучение на курсах в различных формах педагоги школы проходят своевременно, высока
активность их по повышению квалификации через дистанционные курсы.

Итоги мероприятий к Году педагога и наставника
В соответствии с Указом Президента РФ от 27.06.2022 № 401 «О проведении в Российской
Федерации Года педагога и наставника», Советником по воспитанию был разработан план
мероприятий в честь Года педагога и наставника.
План мероприятий к Году педагога и наставника в 2023 году
Таблица 22
Мероприятие
Участники
Сроки
Содержание
Ответственные
Конкурс
«Наш классный классный»
Фотовыставка
«Школьные
истории»
200 лет со дня
рождения
Константина
Дмитриевича
Ушинского
Конкурс чтецов,
посвященный
Году Педагога и
Наставника

Фестиваль
«Самоцветы»

Ученики и
родители 1 – 11
классов
Ученики 5–11-х
классов,
учителяпредметники
Ученики 5–11-х
классов

В течение
года

Выявление самого
активного классного
руководителя
Запечатлеть, найти,
подготовить интересные
фотографии о школьной
жизни.
Интеллектуальная игра
«Своя игра»

Заместитель
директора по ВР.

Ученики 1–11-х
классов,
учителяпредметники
Ученики 1–11-х
классов,
педагогов

Март

Конкурс чтецов

Заместитель
директора по ВР,
учителя-предметники

Март

Традиционный
фестиваль творчества,
посвященный Году

Заместитель
директора по ВР,
классные

Январь

Март

55

Заместитель
директора по ВР,
учителя ИЗО
Советник по
воспитанию

День
профессиональных
проб «Учитель»

Ученики 7–11
классов

Апрель

Конкурс оформления
школы «Цитаты
великих педагогов»

Ученики 7–10-х
классов

Сентябрь

Концерт ко Дню
учителя

Ученики 1–11
классов

5 октября

Проект «Династии
учителей в нашей
школе»

Ученики 3–11
классов

Декабрь

педагога и наставника
Подготовка и
проведение уроков
обучающимися,
выступление на
педсовете по
результатам
проведенных занятий
Мотивирующие стены,
подобрать цитаты по
теме, сформулировать
критерии, по которым
отберете цитаты,
поручить классу
оценить их и подвести
итоги конкурса.
Творческие
поздравления для
учителей, чтобы
порадовать их своим
вниманием.
Подготовить проект об
учительских династиях
в школе, выступить с
докладом на
конференции

руководители
Заместитель
директора по УВР и
ВР.

Заместитель
директора по ВР.

Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители,
школьный комитет
Заместитель
директора по УВР.

В период с января по декабрь 2023 года в соответствии с планом в школе было проведено 9
мероприятий, в которых приняли участие обучающиеся, педагоги и родители.
Мероприятия к Году педагога и наставника активизировали включение учителей в
наставничество. Количество наставнических пар «учитель – учитель» увеличилось с 1 до 3.
IX. КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
X. КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:
 объем библиотечного фонда – 5317 единиц;
 книгообеспеченность – 100 процентов;
 обращаемость – 900 единиц в год;
 объем учебного фонда – 2699 единиц.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.

56

Таблица 22. Состав фонда и его использование
№

Вид литературы

Количество единиц в фонде

1

Учебная

2699

2

Педагогическая

75

3

Художественная

2480

4

Справочная

65

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2023 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказ Минпросвещения от 21.09.2022
№ 858. Подготовлен перспективный перечень учебников, которые школе необходимо закупить до
сентября 2024 года. Также составлен список пособий, которые нужно будет списать до даты.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 1338 дисков, сетевые
образовательные ресурсы – 60, мультимедийные средства (презентации, электронные
энциклопедии, дидактические материалы) – 300.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 7-9 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует финансирование
библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
XI. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. Здание МАОУ «Волковская СОШ» было построено в 1987 году по
типовому проекту, включает в себя 2 этажа общей площадью 1204,2 м2. В школе имеются:
кабинет директора, 12 классных помещения, учительская, кабинета ИКТ, мастерская, кабинет
домоводства, библиотека, спортивный зал, столовая, гардероб.
На территории МАОУ «Волковская СОШ» имеется спортивная площадка, полоса
препятствий.
Проектная мощность школы – 192 человека.
Столовая и пищеблок оборудованы в полном объеме и расположены в здании ДОУ.
Имеется площадка для игр на территории Школы.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2023 года, показывает
положительную динамику в сравнении с 2022 годом по следующим позициям:
 материально-техническое оснащение МАОУ «Волковская СОШ» позволяет обеспечить
реализацию основных образовательных программ с применением дистанционных
образовательных технологий на уровне начального общего, основного общего и
среднего общего образования на 100%.
 оснащены ноутбуками и стационарными компьютерами все учебные кабинеты и имеют
доступ к интернету для выполнения необходимых задач в рамках образовательной
деятельности.

57

Полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового ФГОС основного
общего образования по предметным областям «Русский язык и литература», «Родной язык и
родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные предметы» показал
частичное снаряжение комплектами наглядных пособий, карт, учебных макетов, специального
оборудования, которые обеспечивают развитие компетенций в соответствии с программой
основного общего образования. В 2022 году на базе МАОУ «Волковская СОШ» начал работу
Центр образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста»,
который представляет собой совокупность учебных помещений (химическая, физическая,
биологическая и технологическая лаборатории) для реализации основных и дополнительных
общеобразовательных программ, в которых размещены средства обучения и воспитания
естественнонаучной и технологической направленностей (цифровые лаборатории по физике,
химии и биологии, ноутбуки, МФУ, оборудование для изучения основ робототехники, механики,
мехатроники, освоения основ программирования) для проведения лабораторных и практических
занятий естественно-научной и технологической направленностей.

СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2023 года.
Единица
измерения

Количество

Общая численность учащихся

человек

109

Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования

человек

45

Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования

человек

56

Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования

человек

8

человек
(процент)

34 (31,2%)

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку

балл

3,4

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике

балл

3,1

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку

балл

4

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике

балл

3,4

Показатели
Образовательная деятельность

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по
результатам промежуточной аттестации, от общей численности
обучающихся

58

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому
языку, от общей численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике,
от общей численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности
выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не
получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не
получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го
класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников
9-го класса

человек
(процент)

10 (11%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников
11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие
в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

83 (76%)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся,
в том числе:

человек
(процент)

65 (59,6%)

− регионального уровня

45 (41,3%)

− федерального уровня

15 (13,8%)

− международного уровня

5 (4,6%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей
численности обучающихся
59

человек
(процент)

8 (7,3%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного
обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

8 (7,3%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

0(0%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

человек

19

Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:
− с высшим образованием

0

− высшим педагогическим образованием

14

− средним профессиональным образованием

4

− средним профессиональным педагогическим образованием

1

Численность (удельный вес) педработников с квалификационной
категорией от общей численности таких работников, в том числе:

человек
(процент)

15 (79%)

− с высшей

11 (58%)

− первой

4 (21%)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников с педагогическим стажем:

человек
(процент)

− до 5 лет

11 (58%)
5 (26%)

− больше 30 лет

6 (31,5%)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников в возрасте:

человек
(процент)

9 (48%)

− до 30 лет

2 (11 %)

− от 55 лет

7 (37 %)

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние пять лет прошли
повышение квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников

человек
(процент)

30 (94%)

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые прошли повышение
квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников

человек
(процент)

19 (59%)

60

Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

0,175

Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в
расчете на одного учащегося

единиц

7

Наличие в Школе системы электронного документооборота

да/нет

да

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе наличие
в ней:

да/нет

да

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

да

− медиатеки

да

− средств сканирования и распознавания текста

да

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

− системы контроля распечатки материалов

да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от
общей численности обучающихся
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете
на одного обучающегося

человек
(процент)

109 (100%)

кв. м

3,13

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по уровням
общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и ООО,
учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам повышения
квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО и ООО по ФГОС2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию, что
позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений
обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы. Кроме
этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают обучающихся.
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 № 371-ФЗ
МАОУ «Волковская СОШ» приступила к реализации ООП всех уровней образования в
соответствии с ФОП.

61